问题
选择题
----Why don’t you ______ to a more sensible method?
----Well, I’m thinking about it.
A．switch on
B．switch off
C．switch over
D．switch through
答案
答案：C
题目分析:考查动词短语辨析。A打开；B关掉；C转换（频道）；D把。。。接管过来。根据短语搭配可知对方在建议换种方式。句意：--你为什么不换个更明智的方法呢？--嗯，我正在考虑这事。
课堂教学活动是师生在规定的时间内，根据教学的目标，选择适合的方法，
有计划进行的多边互动生成的活动。因此，课堂教学活动必然具有确定性的特点，如确
定的目标、确定的时间等。但作为学习主体，每个学生是有差异的，不论从新知识学习过程中每个学生所提取的结构性知识及非结构性知识的角度，还是从当今开放的教学中教学资源的多元性的角度来讲，课堂教学又都具有不确定性的特点。教师如何处理好课堂教学活动中确定性与不确定性的关系，即预设目标和生成目标的关系，也就构成了课堂教学有效性的一个重要问题。