问题 阅读理解与欣赏

阅读下文,完成第下面的题。

灯笼红

  ①我们家乡有一种香瓜叫作“灯笼红”。这瓜熟透了以后,瓤儿红得像点亮的灯笼。我的曾祖母就像熟透了的灯笼红。她面孔焦黑,布满老树皮般的皱纹,可是心灵却如瓜瓤那么又红又甜。我的童年时期见过不少这样的老人,他们经历了艰难的一生,最后在生命的内部酿出并积聚起隽永而仁慈的美好性灵。

  ②曾祖母至少活到八十岁以上,我四岁那年,她无疾而终。我跟她在一盘大坑上挨着睡,她死的那天晚上,把我的被褥铺好,像往常那样,如打坐的僧人,久久不动地盘腿坐在上面,为的是把被窝焐得暖暖和和的。我光身子一出溜钻进被窝,曾祖母隔着被子抚拍我好半天,直到入睡为止。那时正是严寒的冬天。当我在温暖的被窝里做着梦的时候,曾祖母在我身边平静地向人生告别了。

  ③我睡得死,醒来时天大亮。平时曾祖母早已起床下地,坐在圈椅里跟祖母说话,今天为甚仍稳睡着?侧脸一瞧,一双绣花的新鞋露在曾祖母的被头外面,不是过大年,为甚穿新鞋?还有,她怎么头朝里睡?我愣怔地坐起来,看见姐姐立在门口嘤嘤地哭泣,屋里有几个大人靠躺柜立着。我坐起来,刚喊了声“老娘娘”(家乡对曾祖母这么叫,第一个“娘”读入声),就被一双有力的手臂连被窝一块抱走,送到父母住的屋子里。我哭着,我并不晓得曾祖母已死,喊着“老娘娘……”这时我才听见我的几个姐妹也都哭喊着“老娘娘”。

  ④我家的大门口平放着一扇废弃的石磨,夏日黄昏,曾祖母常常坐在上面。我从远远的街角一露面,她就可着嗓门喊我“汉子,汉子,快过来!”我们家乡女人把丈夫才叫“汉子”,曾祖母“汉子汉子”地叫我,引得过路的人狂笑不止。这个细节我一直没有忘记。我跑到她身边,她牵着我的手走进大门。一进大门,有一间堆放麦秸的没门没窗的房子。麦秸经过碌碡压过以后很柔软,我们叫“麦滑”。当年的麦秸都有股浓馥的太阳味儿,我自小觉得凡太阳晒过的东西都有一股暖暖的甜味儿。在收割季节的庄稼叶子上能闻到,地里的土坷垃上能闻到,熟透的“灯笼红”香瓜散发出的太阳味儿最浓。

  ⑤曾祖母叮咛我:“你看着,不要让人来。”我心里全明白,假装着懵懵懂懂,隔着麦秸,我早闻到了诱人的灯笼红的香味。曾祖母跪在麦秸上。双手往里掏,掏得很深,半个身子几乎埋进麦秸里,麦秸里沉聚的芬芳的太阳味儿被扬了起来,刺得鼻孔直痒痒。她终于掏出三五个“灯笼红”,逐个闻一闻,挑出其中最熟的一个递给我,把剩下那几个又深深地寄在麦秸里面。家乡话中的“寄”是藏匿的意思。甜瓜寄在麦秸里两三天,能把半熟的瓜酿得全熟,浓浓的香味溢出了瓜皮。香味正如同灯放射出的光芒,只不过不像灯光能看得见。其实跟看得见也差不多,一闻到香味就等于看见红烁烁的瓜瓤了。我们回到大门口磨盘上坐着,曾祖母眼瞅着我一口口地把瓜吃完

  ⑥我连曾祖母的姓和名字都不知道。她留给我的只有上面说的一些梦一般的事迹。隐约地记得她个子很矮小,穿的袄肥而长,宽大的袖口卷起半尺来高,里面总寄放些小东西,她会从里面给我掏出几个醉枣或麦芽糖。对曾祖母的手我还有记忆。她总用干涩的手抚摸我的面孔,晚上当我钻进被窝,她的手伸进被窝久久地缓慢地抚摸着我,从胸口直抚摸到脚心,口里念念有辞:“长啊,长啊!”我现在仍能隐隐感触到她的手微微颤动着,在我的生命的里里外外……别的,关于她,我什么也记不得了。她早已隐没进了无法忆念的像大地一般深厚的历史的内腔之中了。

  ⑦听说曾祖母年轻时性子很刚烈,说一不二,村里有个姓王的武举人(是全县有名的摔跤场的评判),都怕她三分。到了晚年,她却异常的温厚,像收完了庄稼的一块田地,安静地等着大雪深深地封盖住它。她从人世间隐没了,回归到了生养她的浑然无觉的大自然。大自然因他们(无以数计)生命的灵秀和甜美而更加富有生育的能力。

1.家乡的女人把丈夫叫“汉子”,曾祖母却这样叫“我”,这是因为__________________________

2.阅读第⑤段画线的两处细节描写,辨析曾祖母心理上的差异。

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3.文章为什么用“一些梦一般的事迹”来概括曾祖母留给“我”的记忆?

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4.第⑥段写道:“我现在仍能隐隐感触到她的手微微颤动着,在我的生命的里里外外……”简析这句话的含义。

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5.对文章分析正确的两项是(        )

A.本文富于诗意,对“我”少年时代的农村生活的描写,充满情趣和温馨。

B.本文刻画传神,对曾祖母的描写细致入微,很好地体现了她的刚烈性格。

C.本文从儿童视角叙述曾祖母的死,很大程度上弱化了死亡的恐怖和悲哀。

D.本文感情深挚,通过对曾祖母的回忆,讴歌了母性的伟大和故乡的美丽。

E.本文从死亡开始由近及远倒叙有关曾祖母的记忆,深具感人的艺术魅力。

F.本文首尾呼应,点面结合,通过曾祖母成功地塑造了农村老人群体形象。

答案

1.曾祖母热切盼望。(必须答出”)或者意思相近的意思。

2.前一处体现了曾祖母的热切心理,后一处显示了她的满足感。

3.留一的印象时间已经久远;都是不完整的、片断的;美好的。

4.我深感曾祖母对自己的影响深远。至今还能真切地感受到好生命的存在。这影响有物质层面上的关心,更是有精神层面上的滋养。

5.CE

选择题
问答题

116[材料分析题]教材版本:人教版高中《思想政治》必修模块2《政治生活》第5课第一课时。

(1)导入(略)

(2)了解人民代表大会。学生活动:看学案中有关"全国人民代表大会日程"的内容。

①人民代表大会的权力。设问:看一看十一届全国人大日程,短短的两个礼拜全国人大做了什么事情?通过阅读教材,能否归纳出这些事情说明人大具有什么样的权力?预设:决定权--国务院机构改革草案的通过;任免权--国家主要领导人的更替;监督权--审查各部门工作报告,代表有针对性地提出议案;立法权--本次代表议案涉及立法项目213个。

②人民代表大会的性质。

③人民代表大会的体系。

(3)人民代表的地位与权利。今年全国人大总共有2987名代表,顺着日程,我们再看一看学案中"全国人民代表胡小燕的日程",说一说作为全国人大代表的她主要做了什么,这表明人民代表具有怎样的地位与权力?

(4)人民代表的义务与应具备能力。拥有人民赋予的权利,人民代表就要对人民负责、为人民说话。作为农民工代表的胡小燕在自己呈交的第一份提案草案中这样写道:"建议考虑取消对外地户口人员高考限考规定,高中阶段教育可向流动人口子女敞开大门,并且实行统一收费标准。"除了胡小燕外,全国两会(人大、政协)代表赵林中等也提交了关于切实关心外来民工子女参加当地高考的建议等议案,这一系列的声音引起了关于"高考是否应受户籍限制"的争议。在了解人民代表大会和人大代表的基础上,我们能否体验一番人大代表的滋味……情景设置:现在我们北京团人大代表就此议题进行代表团全体讨论,在座"代表"依座次分为北京市民代表、外来人员代表、教育界代表、经济界代表4个讨论小组,就"高考是否应受户籍限制"议题进行小组内讨论,每组推荐出一个最佳议案,再拿到北京团会议上进行讨论,最终评选出本次讨论最优秀议案与议案阐释。

①通过学生对人大代表为谁说话、怎样说话的体验(尤其是作为北京市民代表需要怎样对选择自己的人民负责),引导学生理解人大代表光荣权利背后也存在相应的义务:代表人民的利益和意志,依照宪法和法律赋予的各项职权,行使管理国家的权力;协助宪法和法律的实施;与人民群众保持密切联系,听取和反映人民群众的意见和要求。

②通过学生讨论、议案水平的比较,使之明确:作为人大代表,要想更好地行使权利、履行义务,必须加强自身的政治素质和能力素质。总而言之,人民自己选举出来的人大代表尚需努力,真正做到为人民服务,对人民负责,并接受人民监督。活动效果:从形式上,因为是分组讨论,基本能保证全体同学有机会参与讨论,在各抒己见的前提下又能集中意见。从内容上,因为能触动学生的生活兴趣,学生有话可说,也有理可言。从立场上看,该主题容易造成学生的"分庭抗礼",由于预先设置好了各小组的立场,所以必然能呈现出思想的交锋。

(5)公民与人大息息相关。人民代表大会决定着国计民生,而作为公民,也与人大关系密切。我们刚才的模拟,正是一名公民参与到人民代表大会制度的实际行动。讨论:作为普通公民,和人民代表大会还有什么别的关系吗?我们参与人大制度的活动表明:对于当代中学生,风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心;横批:政治生活,其乐无穷。

(6)课后探究。"公告"的前两条要求是:

①公民和社会组织均可以就本市需要制定、修改和废止哪些地方性法规,提出立法规划项目建议:

②提出立法规划项目建议应当坚持科学发展观,从本市经济社会发展和改善民生的实际需要出发,体现广大人民群众的根本利益。要求:请同学们想一想自己以及自己的家人有没有相关的权利诉求,或者作为一名北京市民,对北京法制建设是否有自己的建议或意见。有兴趣的同学可以登录http://www.bjrd.gov.cn,了解并参与"北京人大常委会开门立法"活动。

以上是某高中老师政治教学的一段课堂实录,请你指出本堂课的精彩之处。