阅读下列材料，回答问题。
材料一 目前欧洲军事竞赛的根本动机是什么？即国家为了给人口增长和工业发展找到出路，就必须推动地域扩张，对他国实施政治压力；作为一个竞争单位，国家的最终优势总归于拥有强大军事力量的一方，弱者碰壁，就像任何其他形式的生存斗争一样。
——诺曼·安吉尔《大幻影》（1909年）
材料二 作为判断一场争执的是非对错的法庭，战争是残酷、不可预测而又代价惨重的……让那些深信战争能够裁决正义的人牢记，战争的结果可能更少依赖于交战双方的正义，而更多依赖于交战双方酌狡猾 * * 诈。而战争的代价则是昂贵的。一千万名死者和两千万名伤残者……正是此案出具的用以判定罪责和处罚双方凶手的可怖判决书。
——大卫·劳合·乔治《战争回忆录》（1933～1936年）
请回答：
⑴结合所学知识指出材料一中“军备竞赛”的根源和影响分别是什么？（9分）
⑵根据材料二，概括作者的核心观点并说明理由。（3分）
⑴根源：资本主义国家间政治经济发展的不平衡。（2分）
影响：导致部分国家军国主义和极端民族主义泛滥；（2分）造成世界的动荡不安，导致“一战”的爆发，给人类带来巨大的灾难；（3分）客观上促进了科技的发展。（2分） （言之有理可酌情给分）
⑵观点：否定（反对）战争。（1分）
理由：战争是残酷的；战争很难裁决正义。（2分）
题目分析：（1）结合材料一的出处和材料给出的时间1909年，可知文中所讲述的“军备竞赛”是第一次世界大战前的军事竞赛和扩张行为，结合教材内容找出“一战”爆发的根本原因和军事竞赛的危害即可；（2）从材料二文字中的内容可以看出作者反对战争，因为战争的结果是非常残酷的，惨烈的，不论是正义的战争还是非正义的战争都难逃出战争本身所带来的巨大破坏和伤害。
点评：材料通过对第一次世界大战前后两个时期的不同社会表现的对比来强调说明一战给人类社会带来的巨大灾难，当然与此相关联的还有第二次世界大战。第一次世界大战和第二次世界大战长期以来一直是高考考查的重点内容，随着新课程改革的推行，对其的考查进入了选修层面，但不能忽视的是这两次重要战争对世界造成的影响直至今日仍旧就在，尤其是在和平与发展成为时代主题的今天仍有必然对其进行深刻反思。