读一读，用所给的词语写句子。
(1)马鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。
一个一个：_________________________________________________
(2)乌鸦喝不着水，怎么办呢？
怎么：_____________________________________________________
(3)你的家乡也一定很美！
一定：_____________________________________________________
(4)你难道不爱玩游戏吗？
难道：_____________________________________________________
(1)放学了，同学们一个一个地走出教室。
(2)飞机是怎么飞上天的呢？
(3)我相信我一定会成功的！
(4)难道这不是伟大的奇迹吗？
(答案不唯一)
如图是科学家根据相关研究绘制的60万年以来大气中二氧化碳含量变化和全球温度变化的图线，据图分析可得：全球温度的变化与大气中二氧化碳的变化有一定的关系．请你说出一种在生活中降低大气中二氧化碳浓度的措施：______．
“低碳生活”已成为当今社会的一种时尚．惠燕同学听说种树是减缓气候变暖的重要手段，因为植物的光合作用会吸收二氧化碳．她很想了二氧化碳的浓度上升会对植物的光合作用效率产生什么样的影响呢？请你帮她完成探究活动方案设计：
（1）根据所提出的问题，作出的假设是______．
（2）实验步骤：
①取4段等长的金鱼藻，分别放在装有自来水的四个烧杯中，使烧杯中水高于植物体2-3厘米，贴上标签甲、乙、丙、丁．
②将四套装置放在黑暗处一天，使金鱼藻体内的______运走、耗尽．
③将四套装置移到聚光灯下，很快有气泡从金鱼藻冒出，这些气体是______．
④将四套装置放在距光源3米的地方，保持各烧杯中的水温一致，往各烧杯中加入不等量的碳酸氢钠（溶解在水中时会产生二氧化碳），用玻璃棒搅拌均匀．分别计数各装置在2分钟和4分钟内排出的气泡数．获得数据如下表所示：
| 甲烧杯 | 乙烧杯 | 丙烧杯 | 丁烧杯 | |
| 碳酸氢钠加入量（克） | 0 | 1 | 2 | 3 |
| 2分钟气泡数（个） | 4 | 6 | 8 | 10 |
| 4分钟气泡数（个） | 7 | 11 | 15 | 21 |
①该实验设置甲烧杯，目的是起______作用，该实验的变量是______．
②随着碳酸氢钠加入量的增加，水中的二氧化碳浓度______（选填“上升”或“下降”），金鱼藻产生的气体______（选填“增加”或“减少”），即光合作用效率______（选填“上升”或“下降”）．
（4）根据实验结果，你得出的结论是______．
