问题
阅读理解与欣赏
| 阅读短文，完成练习。 | |||||||||||||||
蜗牛的眼睛 | |||||||||||||||
| 书上说蜗牛是有眼睛的，它不只是靠触角来识别方向还靠眼睛。但蜗牛的眼睛在哪儿？我怎么看不见它呢？ 于是我提了几只蜗牛，放进玻璃缸里，扔下几片白菜叶，想看清楚蜗牛的眼睛到底在哪儿。 第一个探索目标是蜗牛的上身，我想蜗牛的眼睛应该和其他动物一样在嘴巴周围吧，我躲在柜子边偷偷观察玻璃缸中“熟睡”的蜗牛。不久，一只大一些的蜗牛从“门口”探出头来，头上的两只触角也伸了出来。只见它慢吞吞地爬到菜叶上，又慢吞吞地找到嫩叶，然后才慢吞吞地吃起来。它吃得津津有味，我悄悄地直起身，用放大镜对着它看，朝嘴巴那儿看。也许是它嘴巴太小了，几乎看不出在咀嚼。但放大镜中的蜗牛嘴巴周围，除了细小的条纹外，没什么像眼睛的。 第一个探索目标——失败！ 我的第二个探索目标是蜗牛的触角，因为它吃叶子的时候，都要先用触角碰一碰。 又有一只蜗牛“醒”了，我正好验证一下，是不是每只蜗牛吃食物都用触角碰一碰。果然不出我所料，那只蜗牛爬到菜叶上后，也伸长触角碰了碰，我使用放大镜对着它的触角看。只见触角的顶端有两颗圆圆的眼睛——跟其他动物一样，眼白中间有一个黑圆点。我又反复地对其他蜗牛作了观察，结果都一样。 第二个探索目标——成功！ 真高兴，我发现了蜗牛的眼睛，在触角的顶端。 1．读短文，判断下列说法对与错。 （1）蜗牛的跟睛长在嘴巴周围。（ ） （2）蜗牛的眼睛长在触角的顶端。（ ） （3）我是用放大镜仔细观察蜗牛的。（ ） （4）我只观察了“醒”了的那只蜗牛，就确定蜗牛的眼睛长在触角的顶端。（ ） 2．读句子，体会加粗词语的意思。 （1）不久，一只大一些的蜗牛从“门口”探出头来，头上的两只触角也伸了出来。 “门口”指的是______________。 （2）只见它慢吞吞地爬到菜叶上，又慢吞吞地找到嫩叶，然后才慢吞吞地吃起来。 __________________________________________________________________________ 3．用加粗的词语造句。 津津有味——______________________________________________________________ 4．根据短文内容填写下表。
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答案
1．（1）× （2）√ （3）√ （4）×
2．（1）蜗牛壳
（2）从三个“慢吞吞”体会到了蜗牛的动作慢与谨慎。
3．我正津津有味地看着动画片，妈妈就把电视关了。
4．
| 嘴巴周围 | 嘴巴周围没有像眼睛的 | 失败 | 眼睛不在嘴巴周围 |
| 触角 | 触角的顶端有眼睛 | 成功 | 眼睛在触角顶端 |