问题 阅读理解与欣赏

阅读下面的文章,完成1——3题。

  福临路工房的二千左右包身工,隶属于五十个以上的“带工”头手下。她们是顺从地替带工赚钱的“机器”。所以,每个“带工”所带包身工的人数也就表示了他们的手面和财产。少一点的,三十五十,多一点的带着一百五十个以上。手面宽一点的“带工”,不仅可以放债、买田、造屋,还能兼营茶楼、浴室、理发铺一类的买卖。

  四点半之后,没有线条和影子的晨光胆怯地显出来的时候,水门汀路上和弄堂里面,已被些赤脚的乡下姑娘挤满了。凉爽而带有一点湿气的晨风,大约就是这些生活在死水一般的空气里面的人们仅有的天惠。她们嘈杂起来,有的在公共自来水龙头边舀水,有的用断了齿的木梳梳掉执拗地粘在头发里的棉絮,陆续地两个一组两个一组地用扁担抬着平满的马桶,吆喝着从人们身边擦过。带工老板或者打杂的拿着一叠叠的“打印纸簿子”,懒散地站在正门出口——好像火车站剪票处一般的木栅子前面。楼下的那些席子、破被之类收拾掉之后,晚上倒挂在墙壁上的两张饭桌放下来了。几十只碗,一把竹筷,胡乱地放在桌上,轮值烧稀饭的就将一洋铅桶浆糊一般的薄粥放在板桌中央。她们的定食伙食是两粥一饭,早晚吃粥,中午的干饭由老板差人给她们送进工厂里去。粥!它的成分并不和一般通用的意义一样,里面是较少的灿米、锅焦、碎米和较多的乡下人用来喂猪的豆腐渣!粥菜?是不可能有的。有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶,用盐一浸,这就是她们难得的佳肴。

  只有两条板凳,——其实,即使有更多的板凳,这屋子里面也没有同时容纳三十个人吃粥的地方。她们一窝蜂地抢一般地盛了一碗,歪着头用舌头舔着淋漓在碗边外的粥汁,就四散地蹲伏或者站在路上和门口。添粥的机会除了特殊的日子——比如老板、老板娘的生日,或者发工钱的日子之外,通常是很难有的。轮着揩地板、倒马桶的日子,也有连一碗也轮不到的时候。洋铅桶空了,轮不到盛第一碗的人们还捧着一只空碗,于是老板娘拿起铅桶到锅子里去刮一下锅焦、残粥,再到自来水龙头边去冲一些清水,用她那从在梳头的油手搅拌一下,气烘烘地放在这些廉价的、不需要更多维持费的“机器”们前面。

1.依次填入下列各句横线处的词语,正确的一项是(   )

  她们嘈杂起来,有的在公共自来水龙头边妥水,有的用断了齿的木梳梳掉________地粘在头发里的棉絮。带工老板或者打杂的拿着一叠叠的“打印纸簿子”,________地站在正门出口——好像火车站剪票处一般的木栅子前面。有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶,用盐一浸,这就是她们难得的________。

A.执拗      懒散      佳肴

B.固执      疏懒      佳肴

C.固执      懒散      菜肴      

D.执拗      疏懒      菜肴       

2.“她们是顺从地替带工赚钱的“机器”。”结合所学的文章内容,谈谈你对这句话的理解。

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3.结合文章,分析作者在写包身工的生活时流露出怎样的思想感情。

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答案

1.C

2.包身工的麻木思想,使她们成为被驯服好的劳工,只知道不停地劳动,只是为带工拼命赚钱,像机器一般没有任何保障和希望。

3.通过对包身工悲惨生活的描写,表达了作者对包身工的无限怜悯和同情,对压榨和盘剥包身工的带工和老板的无比痛恨和讥讽之情。(意思对即可)

改错题

为促进学生学会学习,加强学生间的交流,张老师组织了一次世界近代史“学史方法”交流活动。以下材料选自这次活动,阅读材料,回答问题。

材料一 甲同学在学习中注重理清教材内容,把历史知识系统化、要点化。他提供的文艺复兴的知识结构如下:

(1)材料一知识结构中有三处内容没有完整,请将正确内容填在横线上。(3分)

材料二 乙同学运用表格比较的学习方法,复习英、美、法早期资产阶级革命。下表是他学习成果的一部分:

英、美、法早期资产阶级革命比较表

名 称英国资产阶级革命美国独立战争法国大革命
起止时间1640—1688年1775—1783年1789—1804年
领导阶级资产阶级和贵族资产阶级和资产阶级化的种植园主资产阶级
根本原因封建专制统治阻碍资本主义发展封建专制统治阻碍资本主义发展封建专制统治阻碍资本主义发展
结  果走上资本主义道路,建立了君主立宪制走上资本主义道路,建立了共和制走上资本主义道路,建立了共和制
(2)材料二比较的内容中出现了三处错误,请你在表格中圈出并作相应更正。(3分)

(3)英国建立君主立宪制、美国建立共和制的相关法律文件分别是什么?(2分)

材料三 丙同学喜欢搜集历史材料,从中获取信息并解决问题。下面是他学习《俄国农奴制改革》后搜集的材料,请你解决他所提出的问题:

对自己全部土地仍保持所有权的地主,在农民向他履行规定的义务的条件下,让农民长期使用他们所居住的房屋。此外,为了保障农民的生活,并使他们能向政府履行义务起见,让他们长期使用法令中所规定的一定数量的土地及其附属地。使用份地的农民必须因此向地主履行法令中所规定的义务。在这种过渡状态下的农民称为义务农。

——《俄国1861年改革法令》

“农民获得‘自由’的时候,已经被剥夺得一干二净。”      

—— 列宁

(4)材料中义务农享有哪些权利?(2分)根据材料,结合所学知识,怎样理解列宁所说的话?(2分)

单项选择题