（26分）在中外政治发展中，君与民的关系曾是东西方思想家们共同探索的课题。阅读下列材料，回答问题：
材料一：洛克（1632－1704）认为，“人类天生都是自由、平等和独立的”，因此人们缔结契约，组建国家，将政治权力分为立法、行政和对外权。人民推选代表组成拥有最高权力的立法机关，并选定国家的形式；其他两种权力由君主掌握。法律一经制定，任何人也不能凭借自己的权威逃避法律的制裁。
材料二：康有为在一份代拟奏折中说：东西各国之强，皆以立宪法开国会之故。国会者，君与国民共议一国之政法也。仁君与千百万之国民合为一体，国安得不强？吾国行专制政体，一君与大臣数人共治其国，国安得强？盖千百万之胜于数人者，自然之数矣。他在《日本变政记》按语中又说：吾今于此，尚非其时也。
材料三： 今者中国以千年专制之毒不解，异种残之，外邦逼之，民族主义、民权主义，殆不可以须臾缓。……至于民权主义，就是政治革命的根本。政治革命的结果是建立民主立宪政体，我们定要由平民革命，建国民政府。
——孙中山《民报》发刊词
材料四： 新中国的建立，使中国实现了从两千多年的封建专制政治、近代以来照搬西方民主政治模式的失败尝试向新型人民民主政治的伟大跨越。
——《中国的民主政治建设》白皮书
（1）概括材料一中洛克的主要思想（不得照抄原文），后来其主要思想是如何被继承与发展及在实践上运用？（10分）
（2）材料二中奏折的主旨是什么？结合所学知识说明“尚非其时”的社会原因。（6分）
（3）据材料二、三，指出孙中山与康有为政治主张的不同点。（4分）
（4）据材料四并结合所学知识，指出新中国是如何建设“新型人民民主政治”的?
（6分）
（1）主要思想：自由平等，分权思想，法治思想（或议会政治）。（每点2分，共4分）
继承与发展：孟德斯鸠在分权的基础上明确提出立法、司法和行政三权分立的原则。（3分）
运用：英国在1689年通过了《权利法案》，初步确立了君主立宪制。（3分）
（2）主旨：实行君主立宪是强国之路。（2分）
社会原因：长期的君主专制统治，民主思想影响有限；民族资本主义发展不充分，维新派力量单薄。（4分）
（3）不同：孙中山致力于通过革命在中国建立资产阶级共和国；黄宗羲在原有制度内寻求限制君权；康有为试图以维新改良的方式改变传统专制政体。（4分）
（4）颁布第一部社会主义宪法；建立人民代表大会制度；确立多党合作的政治协商制度；建立民族区域自治制度。（6分）
题目分析：本题旨在考查描述与阐释问题的能力、论证与探讨问题的能力，难度中等。（1）第一小问依据材料进行概括即可，想对比较简单。第二小问，将洛克的分权思想与孟德斯鸠的分权思想进行对比，需要回忆所学知识进行回答，比第一小问的难度有所增加。第三小问考查历史知识灵活运用能力，在三小问中难度最大。但只要能抓住近 主国家这一提示，联想英国资产阶级革命的成果，就能够做出 '的解答。（2）从材料“东西各国之强，皆以立宪法开国会之故。国会者，君与国民共议一国之政法也。”可以看出康有为的主张。第二小问是难点，分析时注意从现实和历史中寻找答案。（3）孙中山与康有为的主张既有相似处，也有明显的不同孙中山主张实行共和制，但是康有为主张是建立君主立宪制。二者的相同点是都是主张学习西方的制度，建立近代政体。（4）新中国成立后，积极地进行民主政治建设，在建国初期建立了我国的三大民主制度，并颁布了第一部宪法。学生可展开进行回答。