问题 口语交际,情景问答题

阅读下面的材料,完成后面题目。(7分)

材料一:香港实业家邵逸夫遍撒爱心,在全国各地校园捐建逸夫楼;田家炳楼也几乎遍布了全国校园。学校接受企业捐资助学,并附以校园楼馆等冠名权作为对捐资者的感谢,几成惯例。

材料二:在海外,不乏冠名楼宇。美国耶鲁大学赫赫有名的标志性建筑之一——斯特林纪念图书馆,就是以美国慈善家、耶鲁大学重要的捐助人约翰·威廉·斯特林的名字命名的。

小题1:请用一句话概括以上材料的内容。(2分)

小题2:你对校园建筑物冠名有何看法?请简要阐述(要求:表达简明连贯,言之成理,120字左右)。(5分)

答案

小题1:

国内外校园普遍接受冠名建筑物。

小题2:

示例一:校园内的冠名建筑物沾染了商业气息,破坏了校园应有的良好氛围。校园本是片精神净土,担起教书育人、供给知识营养的重任。冠名建筑物让纯净的校园氛围渗漫了消费逻辑,教育倾向商业化、市侩化。此外,冠名建筑物消减了人文关怀的温度,无法给师生们提供归宿感和亲切感。 (124字)

示例二:捐赠教育本是善举,但冠名则显得俗。捐赠教育事业,本身是很好的公益事业,其本质无可厚非。但以冠名作为一种‘回报’,这种‘交换’的结果并不名誉,且有变相广告之嫌。企业或个人通过冠名校园建筑物方式所获得的深远影响和效益回报,远远超过单纯支付同等费用可以获得的经济效益。(130字)

示例三:校园建筑物冠名是学校引进社会投入,改善办学条件的明智选择。在校园建设投入有限的情况下,多渠道、多方式引进社会对教育事业的投入,有利于改善办学条件,为学校发展注入新的活力。只要有合理的学校管理制度,一切以办好学校为出发点,接受捐赠并冠名,并不会让办学就沾上铜臭气,走向世俗。(136字)

小题1:

题目分析:这是一道概括压缩类试题,本题可以运用合并同类项法去异存同而得出答案。

小题2:

题目分析:

这是一道新闻时事评论类试题,此类试题一般要根据新闻内容首先明确自己的观点,观点要符合主旋律,发扬正能量,然后进一步的阐述自己的观点,做到言之成理,有理有据。

阅读理解与欣赏
阅读语段,完成问题。
提醒
于秀丽
  (1)夜黑如墨。
  (2)没有一丝光亮照给我哪怕是一条崎岖的路
  (3)我孤独的心单调地跳着。自怨自艾命运不济,抱膝而坐任凭泪水潸然。
  (4)一个木棍的敲地声音靠近我,木棍后着一位佝偻着脊背的盲人。
  (5)“前面可能没有路!”
  (6)我的提醒在黑暗中显得格外虚弱。
  (7)“往前走走就知道了!”
  (8)盲人没有停下,越过我而去了。木棍敲地的声音一点点弱下去,直至消失。
  (9)那工作者的声音却在我的脑子里越来越响。
  (10)“往前走走就知道了!”
  (11)我想提醒别人,反而被提醒了
  (12)从此,我的面前不论摆着什么困境,我都这样做了。而且送给别人的提醒也成了“往前走走就知道了”。
1.给划线字注音。
   自怨自(     ) 抱(     ) 佝偻(     )(     )
2.结合语境,谈谈你对首段“夜黑如墨”的理解。
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3.联系上下文,第(2)段“没有一丝光亮给我哪怕是一条崎岖的路”一句中的“光亮”可理解为:
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4.请谈谈“木棍后着一位佝偻着脊背的盲人”中的“引”字的表达效果。
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5.本文的主旨句是:________________,它揭示了一个道理:________________。
6.文章最后说“我想提醒别人,反而被提醒了”。体会一下我当时的心情,并用一两句形象生动的语言描绘出来。
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单项选择题 案例分析题