推动教育学发展的内在动力是()的发展。
A.教育规律
B.教育价值
C.教育现象
D.教育问题
参考答案:D
米勒模拟原始地球条件进行的实验说明原始地球( )
A.能形成构成生物体的有机物
B.不能形成构成生物体的有机物
C.能形成无机物
D.能形成生命
从思维抽象发展到思维具体,需要选择一个合适的上升起点,这样的起点应该是()
①某一认识领域里最复杂、最高级的概念
②它能以“胚芽”的形式,包含整个世界的一切矛盾
③某一认识对象的矛盾焦点
④是认识深化的环节,是思维从抽象逐步走向具体的桥梁
A、①②
B、③④
C、①③④
D、②③④