问题 单项选择题 案例分析题

某医师为比较中药和西药治疗慢性气管炎的疗效,随机抽取200例慢性气管炎患者分成中药组和西药组,结果中药组治疗100例,有效95例,西药组治疗100例,有效85例。该医师采用成组t检验(有效=1,无效=0)进行假设检验,结果t=–2.378,P=0.018,差异有统计学意义,故认为中西药治疗慢性气管炎的疗效有差别,中药疗效高于西药。

该资料应该用何种统计方法?其步骤如何?()

A.该资料是按中西药疗效(有效、无效)分类的二分类资料,即计数资料。

B.随机抽取200例慢性气管炎患者分成西药组和中药组,属于完全随机设计方案。

C.该医师统计方法不正确。因为成组t检验用于推断两个总体均数有无差别,适用于正态或近似正态分布、方差齐性的计量资料,不能用于计数资料的比较。另外,该医师进行了计量资料的转换,虽然思路正确,但1和0的分布不呈正态分布,两组方差也不齐(F=25.105,P<0.001),不能用t检验。

D.该资料的目的是通过比较两样本率来推断它们分别代表的两个总体率有无差别,应用方差分析。

E.该资料的目的是通过比较两样本率来推断它们分别代表的两个总体率有无差别,应用四格表资料的卡方检验检验(chi-squaretest)。

答案

参考答案:E

材料题

读下列材料,结合所学知识,回答下列问题:

材料一:下图中,图一为大雁塔,图二为小雁塔。唐朝时,新科进士齐集大雁塔下题名留念。武举进士则在小雁塔题名。

 图一
 图二

材料二:贞观年间,参加进士科考试的每年达千人以上,录取率只有百分之一二。有人写诗说:“太宗皇帝真长策,赚得英雄尽白头。”材料三:明经考试中,有一种“帖经”的试题类型,考官任意选取《五经》中的某一段,用纸条遮盖其中的几个字或几句话,要求考生将其默写出来。唐玄宗时期,诗赋成为进士科主要的考试内容。材料四:唐朝时,新罗、日本全面学习唐朝,都曾通过考试选官。现在各国的考试制度,差不多都是学英国的。穷流溯源,英国的考试制度,原来是从我们中国学过去的。——孙中山请回答:(1)材料一反映了唐代的什么选官制度?其中的武举是哪个皇帝在位时开始的?__________________________________________________________________________(2)材料二反映了李世民统治时期的情况,你认为判断的依据是什么?__________________________________________________________________________(3)材料三中的“帖经”试题会助长什么不好的学习方法?进士科考诗赋在唐代有什么积极影响?

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(4)读了材料四,你能得出什么结论?

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阅读理解与欣赏

阅读下文,完成文后各题。(6分)

刘宽字文饶,弘农华阴人也。父崎,顺帝时为司徒。宽尝行,有人失牛者,乃就宽车中认之。宽无所言,下驾步归。有顷,认者得牛而送还,叩头谢曰:“惭负长者,随所刑罪。”宽曰:“物有相类,事容脱误,幸劳见归,何为谢之?”州里服其不校。

桓帝时,大 * * 辟,五迁司徒长史。延熹八年,征拜尚书令,迁南阳太守。典历三郡,温仁多恕,虽在仓卒,未尝疾言遽色。常以为“齐之以刑,民免而无耻”。吏人有过,但用蒲鞭罚之,示辱而已,终不加苦。事有功善,推之自下。灾异或见,引躬克责。每行县,止息亭传,辄引学官祭酒及处士诸生执经对讲。见父老慰以农里之言,少年勉以孝悌之训。人感德兴行,日有所化。

灵帝初,征拜太中大夫,侍讲华光殿。熹平五年,代许训为太尉。灵帝颇好学艺,每引见宽,常令讲经。宽尝于坐被酒睡伏。帝问:“太尉醉邪?”宽仰对曰:“臣不敢醉,但任重责大,忧心如醉。”帝重其言。

尝坐客,遣苍头市酒,迂久,大醉而还。客不堪之,骂曰:“畜产。”宽须臾遣人视奴,疑必自杀。顾左右曰:“此人也,骂言畜产,辱孰甚焉!故吾惧其死也。”夫人欲试宽令恚,伺当朝会,装严已讫,使侍婢奉肉羹,翻污朝衣。婢遽收之,宽神色不异,乃徐言曰:“羹烂汝手?”其性度如此。海内称为长者。

(《后汉书·卓鲁魏刘列传》)

小题1:对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是(1分)(  )

A.惭负长者,随所刑罪

B.州里服其不校

负:对不起。校:计较。

C.齐之以刑

D.其性度如此齐:治理。                          度:推测。

小题2:下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是(1分)(  )

A.①认者得牛而送还

B.①少年勉以孝悌之训

②君子博学而日参省乎己②以其求思之深而无不在也

C.①故吾惧其死也

D.①宽尝于坐被酒睡伏②人穷则反本,故劳苦倦极                ②公子自度终不能得之于王

小题3:以下句子分别编为四组,能表现刘宽“宽厚仁慈”的一组是(1分)(  )

①宽无所言,下驾步归 ②吏人有过,但用蒲鞭罚之,示辱而已,终不加苦 ③见父老慰以农里之言,少年勉以孝悌之训 ④臣不敢醉,但任重责大,忧心如醉 ⑤宽须臾遣人视奴 ⑥宽神色不异,乃徐言曰:“羹烂汝手?”

A.①②④     

B.①③⑥

C.②⑤⑥

D.②③⑤小题4:下列对原文的叙述与分析,不正确的一项是(1分)(  )

A.刘宽为人宽容,在一次外出的途中,有个丢失牛的人误认了刘宽的牛,事后刘宽不仅没有责罚那个失牛人,反而对他宽慰有加,这使得他在州里赢得了美誉。

B.刘宽历任郡守,不主张用严刑峻法整治百姓,而对犯有过错的属吏,他只是象征性地表示羞辱,从不施加刑罚;政务上如果有了功绩,就归功于下属。

C.刘宽以德为政,他巡视属县时,对老年人谈及的农事和乡土之事,以示关切;对年轻人则用孝顺父母顺从兄长的教诲加以鼓励。

D.刘宽性情温和慈爱,他的夫人想试试让刘宽发怒,待他已穿好官服准备上朝的时候,让侍女故意以肉汤污其官服来试其会不会发怒,但刘宽神情自若,反而关心侍女烫伤了没有。小题5:试用现代汉语翻译下列两个句子。(2分)

(1)灾异或见,引躬克责。

(2)此人也,骂言畜产,辱孰甚焉!