所谓意义学习，奥苏伯尔认为就是将符号所代表的新知识与学生认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和______的联系。

患者，男，46岁，高血压病史15年，间断服用“硝苯地平，普萘洛尔”，具体剂量不详，平素BP 130～180/90～110mmHg，最高达190/120mmHg，未系统治疗。既往健康，无烟酒嗜好。体格检查：P 110/ min，BP 170/100mmHg，心浊音界向左下扩大，心尖部可闻及2/6级吹风样杂音，A₂＞P₂，肝脾未触及。辅助检查：血WBC 9.2×10⁹/L，N60%，L4%，Hb 124g/L。心电图：窦性心律110/min，R_Ⅰ+R_Ⅲ 3.2mV，Rv5＝3.0mV，V₃-V₆导联ST段水平下移 0.2mV，伴T波低平。

该患者诊断为

A．高血压病3级，极高危

B．高血压病2级，极高危

C．高血压病3级，高危

D．高血压病2级，高危

E．扩张型心肌病