根据埃里克森的人格发展阶段论，小学生人格发展的主要任务是（）。

A．发展勤奋感

B．培养主动性

C．形成亲密感

D．建立自我同一感

学习了碳单质的化学性质，知道碳与氧气反应能够生成CO₂或CO后，某学习小组同学联想到木炭粉与氧化铜发生反应可能有：

①2CuO+C

他们想验证自已的想法，请你同他们一起进行探究．

猜想与假设

木炭粉与氧化铜反应生成的产物有三种可能：

（1）产物是铜和一氧化碳；（2）产物是铜和二氧化碳；（3）产物是______．

设计方案

（1）检验产物中是否有CO₂的方法是______．

（2）如何检验产物是否存在CO，学习小组同学找查了资料：CO的特征反应是CO能使某种氯化钯的黄色混合液变蓝．

实验结论设计的实验装置（如图）

实验报告：

（1）实验结束时，为防止Cu被氧化，必须先停止加热，待Cu冷却后再将试管口的胶塞取下，因此，若没有B安全瓶，可能导致的后果是______．

（2）根据实验结论，从环保角度考虑，上述装置C后应添加的装置是______．

拓展与交流

如果用右图装置代替左图中的A装置，这样既可以排尽试管中的空气，又能将反应的气体产物都排出来，该气体应是______．