在研究性学习教学的第一个环节确定主体中，信息技术可能的整合方式是（）。

A.利用信息技术作为工具处理信息

B.利用信息技术创设问题情境

C.利用信息技术展示.交流

D.利用信息技术整理结果。

低渗性缺水时体液渗透压的改变特点是（）

A.水和钠同时缺失，失钠多于缺水，细胞外液呈低渗状态

B.水和钠同时缺失，失水多于缺钠，细胞外液呈高渗状态

C.水和钠先后缺失，细胞外液先低渗后高渗状态

D.水和钠先后缺失，细胞外液先高渗后低渗状态

E.钠与水等比例丢失，细胞外液渗透压正常