__________是校本课程开发的主要力量，在校本课程开发的整个过程中，他不仅是亲历 者还是监督者。

当工作任务和工作方法不明确时，途径一目标理论认为应采用______领导方式。

A．“高关系”
B．“低关系”
C．“低工作”
D．“高工作”