该患者入院1周后病情明显好转，血培养回报钩端螺旋体生长，应明确诊断为（）

A.钩端螺旋体病（流感伤寒型）

B.钩端螺旋体病（肺出血轻型）

C.钩端螺旋体病（肺弥漫性出血型）

D.钩端螺旋体病（感染中毒型）

E.钩端螺旋体病（黄疸出血型）

课堂教学设计是一个动态的过程，设计活动实质上是伴随实施教学的全过程。考察课堂教学设计的知识过程，我们不能只看到教师的课前教学设计，请解释“课间设计”和“课后设计”。