出现无意动作然后才逐渐出现有意动作，动作发展的方向越来越多地受心理意识的支配，这是儿童动作发展的()规律。

判断修辞方法：

（1）上百只鹤的鹤群恰似飘摇于飓风中的鸿毛，轻盈飞扬；又如海中的巨大旋涡，缓缓升腾。（       ）（2）不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。 （        ）

（3）何夜无月？何处无竹柏？ （        ）

（4）故乡的歌是一支清远的笛/总在有月亮的晚上响起 （       ）