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在操纵中如何防止列车断钩?

答案

参考答案:

(1)列车起动时

①列车起动前,按压列尾装置司机控制盒绿键,检查尾部列车制动管压力应与机车制动管压力基本一致。

②列车完全缓解后再起动,伸开车钩再加速。

③非起动困难线路,尽量不使用压缩车钩的方法起动列车。

④坡道起动,视情况可采用先加载后缓解制动的方法,随着列车缓解再逐步加大起动电流。

⑤双机及多机重联或使用后部补机时,要加强联系,相互配合,协同操纵,动作一致。

(2)列车运行中

①运行途中制动调速,严禁未排完风施行缓解,列车未完全缓解就加速。

②使用自阀紧急制动或列车发生紧急制动时,应迅速将自阀手柄推向制动位(或保压位),并解除机车牵引力。列车未停稳前不得充风缓解。

③货物列车惰力运行后,再加速不得过快,避免车钩拉伸过猛。

④尽量避免在起伏坡道施行制动调速。列车通过起伏坡道变坡点时,应适当调节机车功率,以缓和因坡度变化引起车钩拉力较大变化。

⑤电—空联合制动时,应先使用动力制动,后使用空气制动;缓解列车制动时,应先缓解空气制动,后断开动力制动。制动励磁电流的升、降要平稳,并不超过额定值。

⑥货物列车要避免低速施行紧急制动和低速(15km/h以下)缓解列车制动。长大下坡道区段因受制动周期等因素限制,最低缓解速度不应低于10km/h;重载货物列车速度在3km/h以下时不应缓解列车制动。

(3)进站停车

①施行空气制动要适当加长制动距离,初次减压量要小,做到“早减压、少减压”。

②货物列车要做到一次制动停妥、停稳并施行保压停车。

③货物列车要防止低速缓解、二次制动。

探究题

综合性学习,完成第1—3题。

       针对目前学生中出现的一种时髦现象——上学带手机,初三(1)班以“学生上学该不该带手机”为题,举行了一场辩论会。请你完成以下任务。

1.支持学生上学带手机的同学搜集到了下面两则材料,请你从这些材料中提取相关信息作为依据,为正

     方写一段发言。要求说出带手机上学的好处,语言表达简洁明了。

       材料一       中小学生使用手机是大势所趋,势在必行。手机不仅可以代替手表掌握作息时间以利学习,而且还可以通过手机加强同父母的交流和联系。

       材料二       顺应通讯工具发展的潮流,中小学生使用手机好处多多。首先是增加了同教师交流的渠道。平时一声问好,增进师生友谊。学习有困难,及时取得老师的帮助,一旦有过错,第一时间获取教师的谅解。其次是遇有特殊情况或突发事件,可以向家长、学校或公安机关报告,以便及时取得帮助。再次是可以加强同学间的交流联系,以利相互取长补短,共同提高。 

                                                                              

2.正方发言后,由反方同学发言。他们搜集到了以下两则材料,请你根据这两则材料,拟写出一段辩论

     辞。要求写出反方的两点理由。

       材料一       英国《星期日泰晤士报》发表的一份研究报告提醒人们,由于青少年的耳朵和颅骨比成年人更小、更薄,因此,孩子在使用手机时,大脑中吸收的辐射比成年人要高出50%。而一位从事职业病防治的教授也表示,青少年的免疫系统较成人脆弱,因而特别容易受到手机辐射的影响。手机辐射会对脑部神经造成损害,引起头痛,导致记忆力减退和睡眠失调。

       材料二  中小学生的自制能力较差,如果学生在上课时间打电话或发短信,所带来的声响将直接影响老师授课的质量。有些学生的虚荣心较强,盲目追逐手机的新款式、新功能,更容易形成攀比之风。手机是贵重物品,上体育课或搞其他活动时难以保管,万一丢失就会给老师和学生增加不必要的麻烦。 

                                                                              

3.最后,由主持人做总结发言。请你根据辩论会的主题,综合正反方的意见,用上“学生”“手机”“正确使用”这些词语,帮主持人写一段结束语。

                                                                              

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