同一物体、同类物体或外形相似的物体都可以作为转场衔接的因素。例如，教师在家里埋头备课用的“教案”与教师在课堂上讲课用的“教案”是同一物体，通过这一物体就能将教师的画面从家里转到课堂中。两个镜头画面可以这样写：教师埋头备课的近景推向教案特写；（2）从教案特写拉出教师在讲台上讲课的全景。这种方法属于（）。

A.利用动作组接

B.利用因果关系组接

C.利用出入画面组接

D.利用物体组接

保护现场是下一步物证收集与人证问询工作的基础。对于其主要目的表述正确的是（）。

A.有关的物体痕迹、状态不得遭到破坏，人证得到保护

B.有关的物体痕迹、状态尽可能不遭到破坏，人证必须留住

C.有关的物体痕迹、状态不得遭到破坏，人证尽可能留住

D.有关的物体痕迹、状态尽可能不遭到破坏，人证得到保护