闻一多有一次给学生上课，他走上讲台，先在黑板上写了一道算术题：2+5＝学生们疑惑不解。然而闻先生却执意要问：2+5＝同学们于是回答：“等于7嘛!”闻先生说：“不错，在数学领域里2+5=7，这是天经地义的颠扑不破的。但是，在艺术领域里，2+5＝10000也是可能的。”他拿出一幅题为《万里驰骋》的图画叫学生们欣赏，只见画面上突出地画了两匹奔马，在这两匹奔马后面，又错落有致、大小不一地画了五匹马，这五匹马后面便是许多影影绰绰的黑点点了。闻先生指着画说：“从整个画面的形象看，只有前后七匹马，然而，凡是看过这幅画的人，都会感到这里有万马奔腾，这难道不是2+5＝10000吗” 运用认识论相关原理分析下列问题： (1)既然虚数学领域2+5＝7是颠扑不破的，为什么在艺术领域2+5＝10000也是可能的 (2)在认识活动中，正确处理理性与非理性的关系对科学创新有何重要意义

（）强调把政府的政策目标定位于改善民间部门的协调和克服市场缺陷的能力

A、自由选择理论

B、新福利经济学

C、市场增进论

D、凯恩斯主义