（）把课程看成一种生成的社会现象，课程并非是教育目标所能限定的东西，而是在传递过程中被创造、建构出来的、可变的东西

A.功能主义范式

B.解释论范式

C.新马克思主义范式

D.结构主义范式

适量的杂醇油可以（）白酒的香味，但过量也会给白酒带来（），同时还会影响人体健康。