（）被引进视听教学领域以后，使视听教学运动向一个崭新的方向发展，教育技术的观念也从静止的媒体论走向动态的过程论。

A.学习理论

B.教学理论

C.传播理论

D.教学系统方法

采用夹点编辑，可不调用任何命令即可实现对已有图形对象的（）。

A、拉伸

B、移动

C、旋转

D、比例缩放

E、镜像