把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处。（只填序号）（3分）

思维教学的目标是提高学生的思维能力，同时也应该包括一些思维心理学基本知识的传授。_______________。

①在这个意义上，适当知识的准确掌握其实就是能力提高的一个重要组成部分。

②有助于将混沌的内隐能力转化为明晰的外显能力，从而提高学习效率。

③但是，思维教学的目标不全是而且不主要是掌握关于思维的知识。

④在我们看来，适量而准确的知识有助于将无意识的习得转化为有意识的学得。

⑤否则就使它蜕变为思维心理学的一门通俗课程，失去作为语文选修课的价值。

一般资料：女，26岁，在读研究生。
案例介绍：求助者是某大学的在读研究生，即将毕业。现在社会人才越来越多，研究生不一定能找到一份合心意的工作。求助者又觉得再花几年时间读博士，毕业后自己已经快三十岁了，还没有结婚，恐怕那时候找不到合适的结婚对象，而且家里人也多次劝求助者赶快找个男朋友。求助者一直在为是先工作、找男朋友还是继续考博士而犹豫不决。半个月前，求助者开始失眠、焦虑、头晕、头痛，不想吃东西，体重下降了二十斤。白天学习精神不集中，学习效率也有所下降。求助者读心理方面的书，知道这是心理问题，所以前来咨询。
心理咨询师观察了解到的情况：求助者面貌清秀但很憔悴，衣着得体。谈话过程中了解到求助者性格敏感内向，做事追求完美，人际关系良好。无家族病史。

本案例中，求助者的主要情绪症状是( )。

A．抑郁

B．焦虑

C．恐惧

D．强迫