阳极的主要作用是接受弧柱中来的电子流，同时向弧柱提供所需要的正离子流。

古罗马的昆体良在《论演说家的教育》中，提出了( )的学习过程理论。

A．“模仿、理论、练习”
B．“明了、联想、系统、方法”
C．“困难、问题、假设、验证、结论”
D．“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”