根据符号表达的意义的复杂程度，奥苏伯尔把知识学习分为表征学习、概念学习和（）。

A.命题学习

B.知识的运用

C.解决问题与创造

D.符号学习

羌活、独活都能祛风解表，胜湿止痛，其区别是（）

A.独活为“风药中之燥剂”，羌活为“风药中之润剂”

B.羌活的解表力弱，独活的解表力强

C.羌活能够治疗阳明头痛，独活能够治疗少阳头痛

D.独活善于治疗半身以下的寒湿痹痛，羌活善于治疗半身以上的寒湿痹痛

E.羌活偏于利水消肿，独活善于祛风除湿