社会主义市场经济的根本目标是坚持公有制的主体地位。

读短文，回答问题。    

       我这个人和别人没什么两样，可别人见了我，总说我长得机灵。其实，我并不十分机灵，只是特别爱逗人发笑。    

       有一次，班里的一位女同学被男同学欺负了，“呜一呜”地哭着。同学们怎么劝也劝不了她，一个个束手无策，只好请来了我一一“欢笑大王”。我看了看她，又想了想，然后在一张白纸上画了个小人儿。那个小人几耷拉着脸正在大哭呢，眼泪流成了一条小河，脸被手 一擦，白一块，黑一块，像一个大花脸。我画好之后，便把“杰作”给了她，嘴里说：“怎么样？你的肖像！”她接过去看了一会儿，脸上“阴转晴”，还“咯咯……”地笑了。    

       当然，我不只是能逗人笑，有时还要把人弄得哭笑不得。    

       记得有一次，我换了座位，后边的那位男同学总爱把脚伸到前面来，搅得我心烦意乱。对了，何不找个机会“教训”他一下，我心里想着。机会来了：一次自修课，他又把脚伸到前面来了，还不住地抖动，弄得我不得安宁。我开始了“报复”行动，从课桌里抽出早已准备好的跳绳用的绳子，悄悄地把他的脚和凳脚捆在一起，然后自顾自做作业．，看他那得意的神色，还完全没发现这个“阴谋”呢！下课了，他也许想活动活动，可脚被捆住了，怎么也不能动弹。无奈，只好喊“救命——”我听了再也忍不住地“扑哧”笑开了。后来直到他答应再不把脚伸到前面来，我才把他“释放”了。    

       瞧！这就是我，一个淘气的女孩。    

1．给短文加个题目：                               。    

2．“束手无策”的“束”读音是(        )，这个词语的意思是                              ，文中具体指                                                

3．同学们都把“我”叫做                                                                 。

4．“我”怎样使那位女同学“阴转睛”的？ 

5．用“                   ”画出文中的过渡句。 

6．“我”的性格是怎样的？

7．文中用哪儿件事来表现“我”的性格的？