问题 填空题

组词。

挠(  )艰(  )讥(  )岔(  )斑(  )篇(  )

饶(  )坚(  )饥(  )盆(  )班(  )编(  )

答案

阻挠 艰苦 讥笑 岔道 斑纹 一篇

富饶 坚强 饥饿 盆子 班级 编写

(答案不唯一)

阅读理解与欣赏

阅读下面的古诗文,回答下列问题。

  金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。

  余闻之也久。明道中,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣。”

  王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?

1.解释句中加粗的词。 

(1)未识书具( )     

(2)仲永( )  

(3)不能前时之闻( ) 

(4)稍稍宾客其父( ) 

2.把下面两个句子译成现代汉语。

(1)泯然众人矣。

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(2)父利其然也,日扳仲永环谒于邑人。

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3.作者为什么要详写方仲永才能初露时的情形?

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4.课文最后一段说:“其受之于天,贤于材人远矣。”从选文中的哪些语句中可以看出这一点?

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5.方仲永由“指物作诗立就”到“泯然众人矣”的主要原因是什么?你从中能得到什么启示?

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6.方仲永的故事有较强的现 实意义。请写出其对不同的人的启迪:

(1)对家长:_____________________________________________;

(2)对学生:_____________________________________________;

(3)对教师:_____________________________________________。

判断题