问题 问答题 简答题

试论中国古代科技在发展中所受到的三次大的冲击及其影响。

答案

参考答案:

第一次冲击:秦始皇焚书坑儒,禁百家言(表示君权凌驾于一切之上专制主义独裁政治不断强化,知识分子的地位降低,依附性加强,进行科学研究的积极性和可能性都减小了)。

第二次冲击:汉武帝接受董仲舒建议,“罢黜百家,独尊儒术”,从此在思想界确立了儒家的一家统治(;儒学在思想领域里的独家统治造成了哲学的贫困、理论思维的贫乏,科学技术不能从哲学那里取得方法论的有力武器)。

第三次冲击:隋大业三年创立科举制度造成的(因为科举中不考科学技术造成科技与知识分子的脱离,教育与科技的脱离,科技队伍不能形成,科学研究后继无人)。

影响:专制主义独裁政治不断强化,知识分子的地位降低,依附性加强进行科学研究的积极性和可能性都减小了;儒学在思想领域里的独家统治造成了哲学的贫困、理论思维的贫乏,科学技术不能从哲学那里取得方法论的有力武器;科举制度造成科学技术与知识分子相脱离,与教育相脱离,科技队伍不能形成,科学研究后继无人,封建王朝重农抑商政策对工商业的摧残等都是阻碍中国古代科技发展的原因。

选择题
阅读理解与欣赏

老师的手

       感恩节那天,报纸刊登了一则故事:有位小学一年级的老师叫班上小朋友画出他们感恩的东西。 这些小孩多半来自贫苦家庭,所以她料想他们多半会画桌丰富的感恩节佳肴,外加一只香喷喷的火鸡。但看到道格拉斯的作品,她惊讶不已,上面画了一只手!    

       这是谁的手?班上的小朋友都兴致勃勃地开始猜测:“这一定是赐给我们食物的上帝的手。”一个小孩说道。“是农夫,他用这手养出火鸡。”另 一个小孩也发表了意见。在一阵猜测后,小朋友们又跑回座位继续画画。这时老师走到道格拉斯身旁,弯下腰问他这是谁的手。“那是你的手,老师。”他怯怯地回答。      

      道格拉斯个子矮小,样子也不讨人喜欢,但老师在下课时总会过去牵牵他的手。她常这样握孩童的手,但对道格拉斯而言,意义重大。也许过感恩节的真义并不在于接受他人给予我们的有形物质,而是借此机会回馈他人,无论是如何微小的付出。     

1.女教师猜想这些小孩会画什么?为什么?道格拉斯画的是什么?他为什么要这样画? 

                                                                                                                                                

                                                                                                                                                  

2.谈一谈对“道格拉斯个子矮小,样子也不讨人喜欢,但老师在下课时总会过去牵牵他的手。”这句话的体会。