问题 问答题

“给定资料4”介绍了日本和新加坡政府廉政建设的举措。请对这些材料进行归纳,并说明我国的廉政建设可以从中受到哪些启示。
  [要求] 内容具体,表述清晰。300字左右。

答案

参考答案:日本的主要措施:一是设有独立的司法机构对有贪污行为的政治家进行有罪判决,东京地裁和大阪地裁设有“特搜部”,主要实施对于高级官员涉案的调查;二是健全廉政相关法律法规,并及时修订;三是强有力的社会监督。
  新加坡的主要措施:一是设立贪污调查局调查与防范公共和私人机构贪污行为;二是实行“高薪养廉”;三是采取公务员申报财产制度,各部门要对每份财产申报表进行审核;四是严厉惩处贪污腐败人员。
  对我国廉政建设的启示是:一是推动立法机构完善廉政建设相关法律法规;二是设立专门的廉政机构,依法严厉打击贪污腐败行为;三是制定公务员财产申报制度,并严格审核;四是适当提高公务员待遇;五是呼吁社会各界加强对政府及公务人员的监督。

单项选择题

小明,男,16岁,初三学生,与同学关系紧张,存在偷窃行为一年余。
自我陈述:从上小学开始因自己个子矮小,同学都叫我“矮子”,心理感到难受,觉得自己不如别人。在校成绩一般,有些调皮,喜欢去招惹别人,稍不顺心就发脾气,班上同学都不愿意与自己玩。看到其他同学一起玩得很开心,既羡慕又妒忌,但自己做不到,感到同学看不起我,内心痛苦不安。很希望与同学交朋友,希望自己也能被同学喜欢,但却不知道该说些什么,做些什么。为了讨好别的同学,有时将家里的东西给同学们吃,甚至有好几次拿爸爸妈妈的钱买东西给同学吃,以获得同学的尊敬与好感,能与自己一起玩,还有一次到超市偷东西给同学吃而被捉住,送交学校处理。
其他资料:3岁以前发育正常,3岁时因发烧用药左耳有轻微听觉障碍,性格偏内向,父母都是农民,没什么文化,对孩子不关心,做错了就打骂,说他没用。
(学校心理老师与学生的对话)
心理老师:听说你偷了人家的东西
学 生:嗯……
心理老师:你偷了多少
学 生:我拿了5罐果汁。
心理老师:拿那么多做什么
学 生:我要拿去请同学喝。
心理老师:为什么要请同学喝
学 生:他们都不跟我玩,我想请他们喝了果汁,他们就会和我玩了。
心理老师:要请同学喝也应该用钱买啊,怎么能偷呢
学 生:我没有那么多钱。
心理老师:没有钱就不要请客啊!偷东西多丢脸啊!年纪这么小就不学好,将来还得了以后再偷东西,就要惩罚你了,知道吗
学 生:知道了。
心理老师:好了,赶快回教室上课,以后千万不要再偷别人东西了。

上述咨询过程的突出特点是( )。

A.心理教师采用了指导技术

B.心理教师采用了面质技术

C.心理教师进行了反应技术

D.心理教师运用了具体技术

问答题 简答题