参考答案：学校教育是教育者根据一定社会的要求和个体身心发展的规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者身心施加影响，把他们培养成为一定社会服务的人的活动。与家庭教育和社区教育相比，学校教育有其自己的特点，这些特点主要表现在以下几个方面：
(1)学校教育职能的专门性
学校教育有特定的内涵，是在严格的规章制度的制约下进行的，有比较完备的组织机构和专职教育者。学校教育主要是在特殊的场所——学校来进行，学校是专门从事教育的场所，具有一定的目的、计划、组织，在固定的时间和场所对学校进行专门的教育，这就体现了学校教育的专门性和特殊性。
(2)学校教育作用的主导性
学校教育作用的主导性，是相对遗传素质和后天环境在人身心发展中的作用而言的。遗传素质是人身心发展的物质前提，环境对人的身心发展有重要影响，而教育，特别是学校教育，在学生的身心发展过程中起主导作用。学校教育可控制和利用各种环境因素对人的自发影响，限制和消除不良环境因素的干扰，利用和发挥一切积极因素的作用，以确保个体发展的方向。学校教育还可以充分发挥个体遗传上的优势，有意识地发挥长处，弥补不足，使先天的遗传素质向有利于儿童成长的方向发展。
(3)学校教育组织的严密性
为了完成培养人的目的，学校建立了严密的组织系统，既包括校务会议、行政会议、教导处、总务处、教研组、年级组等行政组织机构，又包括党的基层组织、共青团、少先队等非行政性组织机构。为了保证良好的教学秩序，学校制定了各种严格的规章制度，把人的发展所需要的一切时间和空间全部纳入到可控的程序之内，使学校成员在工作、学习和生活中有章可循，以保证教学顺利、有节奏地进行，提高学校工作效率和学习效果。
(4)学校教育内容的全面性
教育内容是学校基于一定社会的生产力和科学文化技术发展水平，向学生传授的知识和技能、灌输的思想和观点、培养的习惯和行为的总和。教育内容在学校中的具体表现形式是课程计划、教学大纲和教科书。我国的教育方针是培养德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人，这决定_『学校教育内容由德、智、体、美、劳等多方面构成，反映了社会对人才基本素质结构的要求。学校教育要完成学生全面发展的任务，教育内容就必然具有多样性和全面性。
(5)学校教育活动的有效性
学校的一切活动都是从培养造就人才出发，为培养人才服务的。学校教育工作者是经过严格考核，能胜任教育教学工作的人，他们以系统科学的教材为依据，按照学生的身心发展规律和接受能力，利用集中的时间，采用有效的方法施教。这就保证了教育活动的有效性和高质量。
(6)学校教育形式的稳定性
学校教育形式具有相对的稳定性。学校的教学内容，由国家教育主管部门制定的教学大纲来指导，有相对稳定的系统的、科学的教材为依据，一般不能随意更换。学校教育教学的基本组织形式是班级授课制，同一年龄阶段或知识水平大体相同的学生组成班集体，由教师按照固定的时间表，相同的教科书，使学生在集体生活和集体活动中受到教育和训练。个别教育和训练是辅助形式。