参考答案：强烈的示范性
①教育是培养人的活动，这一本质特点决定了教师的劳动必然带有强烈的示范性。教师劳动与其他劳动的一个最大的不同点就在于，教师主要是用自己的思想、学识和言行，通过示范的方式去直接影响劳动对象。
②教师的劳动之所以具有示范性，还在于模仿是青少年学生的一个重要的学习方式。在许多场合，教师本身的或教师所倡导的思想、行为、品质，往往都是学生最可信赖的模仿对象。
③教师劳动的示范性几乎表现在教育活动的各个方面。在教学工作中，教师对学生提出要求时，如有必要，都要先做示范，以增强学生学习的直观性和规范性。特别是在课文朗读、例题分析、实验操作以及音、体、美和劳动技术的教学中，教师的示范显得更加重要。此外，教师的思维方式、思维品质、知识结构、学习习惯等等，无形当中都对学生起着示范作用。
④在思想教育过程中，学生的文明习惯、道德风貌以及人生观、世界观的形成，都有赖于教师的言传身教。在这方面，教师的一言一行都可能对学生产生难以估量的影响。
(2)独特的创造性
教师劳动的创造性比一般劳动的创造性更具有灵活性，主要是由教育对象的特殊性和教育情景的复杂性所决定的。
①教师的劳动对象学生具有主观能动性，是自我教育的主体。
②教师劳动的创造性在于创造性地运用教育、教学规律，在复杂多变的教育情景中塑造发展中的人。
③教师对教材内容的处理和加工同样是创造性的劳动。
④教师劳动的创造性表现在对教育、教学的原则、方法、内容的运用、选择和处理上。
⑤教师劳动的创造性还表现在教师的教育机智上，教育机智就是一种对突发性教育情景做出迅速、恰当处理的随机应变的能力。
(3)空间的广延性和时间的连续性
学生活动的时间和空间不仅仅限于学校。既然学生接受外界影响没有时空的界限，教师的劳动自然也无时空界限可言。因此，教师必须广泛深入学生的活动范围中去，把握自己的教育对象，协调各种影响，使学校教育始终能够发挥主导作用。
教师劳动之所以具有时间的连续性和空间的广延性，还在于在每一具体的教育过程中，教师的劳动是不能机械地受时间和地点的限制而随意进行的。