参考答案：本题探讨的问题是抑郁者和非抑郁者对消极词汇的回忆能力是否有差异。
(1)研究假设：大学生抑郁者和非抑郁者相比，对消极词汇的回忆成绩高，在中性词汇上的没有差异。
(2)研究方法：问卷筛查。问卷筛查是指通过测量抑郁的问卷对大学生进行施测，然后根据问卷得分，筛查出高分组(27%)和低分组(27%)。高分组是在抑郁量表上得分较高的学生，就是抑郁者，低分组就是在抑郁量表上得分较低的学生，就是非抑郁者。
(3)实验部分：包括实验设计、实验材料、仪器、实验过程。①实验设计：被试类型(抑郁者、非抑郁者)×词汇类型(消极词、中性词)的两因素混合设计。被试类型是组间因素，词汇类型是组内因素。
②实验材料：根据大辞典，选取高频次的消极词和中性词各20个，共40个词。然后将这些词随机排序。在实验过程中随机呈现给被试。
③实验仪器：采用电脑，用PPT的方式将实验材料呈现给被试。
④实验过程：在实验开始时，告诉被试这是一个记忆实验，然后呈现40个词汇，每个词呈现时间为2s，2s后自动呈现下一个词汇。呈现完所有词后，进行30s的分心作业，进行简单的数学运算。然后呈现指导语要求被试回忆所有词汇，不用考虑顺序，时间为4min。
(4)计分：将消极词和中性词的回忆成绩单独进行计分，如果回忆出一个消极词，消极词回忆成绩记1分，如果回忆出一个中性词，中性词回忆成绩记一分。然后统计出每个被试的消极词汇成绩得分和中性词汇成绩得分。
(5)数据处理：对实验所得数据进行方差分析，可以检验被试类型、词汇类型的主效应，还可以检验是否存在交互作用。如有交互作用，则再进行进一步的简单效应检验。