问题 问答题

对其进行费用优化。

答案

参考答案:

该网络计划的费用优化可按以下步骤进行:

(1)根据各项工作的正常持续时间,用标号法确定网络计划的计算工期和关键线路,如图6-4所示。计算工期为19天,关键线路有两条,即:①—③—④—⑥和①—③—④—⑤—⑥。

(2)计算各项工作的直接费用率:

(3)计算工程总费用:

①直接费总和:Cd=7.0+9.0+5.7+5.5+8.0+8.0+5.0+7.5+6.5=62.2(万元);

②间接费总和;Ci=0.8×19=15.2(万元);

③工程总费用:Ct=Cd+Ci=62.2+15.2=77.4(万元)。

(4)通过压缩关键工作的持续时间进行费用优化:

1)第一次压缩:

从图6-4可知,该网络计划中有两条关键线路,为了同时缩短两条关键线路的总持续时间,有以下四个压缩方案:

①压缩工作B,直接费用率为1.0万元/天;

②压缩工作E,直接费用率为0.2万元/天;

③同时压缩工作H和工作I,组合直接费用率为:0.7+0.5=1.2(万元/天);

④同时压缩工作I和工作J,组合直接费用率为:0.5+0.2=0.7(万元/天)。

在上述压缩方案中,由于工作E的直接费用率最小,故应选择工作E作为压缩对象。工作E的直接费用率0.2万元/天,小于间接费用率0.8万元/天,说明压缩工1作E可使工程总费用降低。将工作E的持续时间压缩至最短持续时间3天,利用标号法重新确定计算工期和关键线路,如图6- 5所示。此时,关键工作E被压缩成非关键工作,故将其持续时间延长为4天,使成为关键工作。第一次压缩后的网络计划如图6-6所示。图中箭线上方括号内数字为工作的直接费用率。

2)第二次压缩:

从图6-6可知,该网络计划中有三条关键线路,即:①—③—④—⑥、①—③—④—⑤—⑥和①—③—⑤—⑥。为了同时缩短三条关键线路的总持续时间,有以下五个压缩方案:

①压缩工作B,直接费用率为1.0万元/天;

②同时压缩工作E和工作G,组合直接费用率为:0.2+0.8=1.0(万元/天);

③同时压缩工作E和工作J,组合直接费用率为:0.2+0.2=0.4(万元/天);

④同时压缩工作G、工作H和工作I,组合直接费用率为:0.8+0.7+0.5=2.0(万元/天);

⑤同时压缩工作I和工作J,组合直接费用率为:0.5+0.2=0.7(万元/天)。

在上述压缩方案中,由于工作E和工作J的组合直接费用率最小,故应选择工作E和工作J作为压缩对象。工作E和工作J的组合直接费用率0.4万元/天,小于间接费用率0.8万元/天,说明同时压缩工作E和工作J可使工程总费用降低。由于工作E的持续时间只能压缩1天,工作J的持续时间也只能随之压缩1天。工作E和工作J的持续时间同时压缩1天后,利用标号法重新确定计算工期和关键线路。此时,关键线路由压缩前的三条变为两条,即:①—③—④—⑥和①—③—⑤—⑥。原来的关键工作H未经压缩而被动地变成了非关键工作。第二次压缩后的网络计划如图 6-7所示。此时,关键工作E的持续时间已达最短,不能再压缩,故其直接费用率变为无穷大。

3)第三次压缩:

从图6-7可知,由于工作E不能再压缩,而为了同时缩短两条关键线路①—③—④—⑥和①—③—⑤—⑥的总持续时间,只有以下三个压缩方案:

①压缩工作B,直接费用率为1.0万元/天;

②同时压缩工作G和工作I,组合直接费用率为:0.8+0.5=1.3(万元/天);

③同时压缩工作I和工作J,组合直接费用率为:0.5+0.2=0.7(万元/天)。

在上述压缩方案中,由于工作I和工作J的组合直接费用率最小,故应选择工作I和工作J作为压缩对象。工作I和工作J的组合直接费用率0.7万元/天,小于间接费用率0.8万元/天,说明同时压缩工作I和工作J可使工程总费用降低。由于工作J的持续时间只能压缩1天,工作I的持续时间也只能随之压缩1天。工作I和工作J的持续时间同时压缩1天后,利用标号法重新确定计算工期和关键线路。此时,关键线路仍然为两条,即:①—③—④—⑥和①—③—⑤—⑥。第三次压缩后的网络计划如图6-8所示。此时,关键工作J的持续时间也已达最短,不能再压缩,故其直接费用率变为无穷大。

4)第四次压缩:

从图6-8可知,由于工作E和工作J不能再压缩,而为了同时缩短两条关键线路①—③—④—⑥和①—③—⑤—⑥的总持续时间,只有以下两个压缩方案:

①压缩工作B,直接费用率为1.0万元/天;

②同时压缩工作G和工作I,组合直接费用率为:0.8+0.5=1.3(万元/天)。

在上述压缩方案中,由于工作B的直接费用率最小,故应选择工作B作为压缩对象。但是,由于工作B的直接费用率1.0万元/天,大于间接费用率0.8万元/天,说明压缩工作B会使工程总费用增加。因此,不需要压缩工作B,优化方案已得到,优化后的网络计划如图6-9所示。图中箭线上方括号内数字为工作的直接费。

(5)计算优化后的工程总费用:

①直接费总和:Cd0=7.0+9.0+5.7+55+8.4+8.0+5.0+8.0+6.9=63.5(万元);

②间接费总和:Ci0=0.8×16=12.8(万元);

③工程总费用:Ci0=Cd0+Ci0=63.5+128=76.3(万元)。

(6)费用优化结果(见表6-19)。

表6-19 费用优化表结果表

压缩次数
阅读理解与欣赏

阅读下面文章,完成问题。

每一棵草都会开花

  ①去乡下,跟母亲一起到地里去。惊奇地发现,一种叫牛耳朵的草,开了细小的黄花。那些小小的花,羞涩地藏在叶间,不细看,还真看不出。我说,怎么草也开花?母亲笑着扫过一眼来,淡淡说,每一棵草,都会开花的。愣住,细想,还真是这样。蒲公英开花是众所周知的。开成白白的绒球球,轻轻一吹,满天飞花。狗尾巴草开的花,就像一条狗尾巴,若成片,是再美不过的风景。蒿子开花,是大团大团的……就没见过不开花的草。

  ②曾教过一个学生,很不出众的一个孩子,皮肤黑黑的,还有些耳聋。因不怎么听见声音,他总是竭力张着他的耳朵,微向前伸了头,作出努力倾听的样子。这样的孩子,成绩自然好不了,所有的学科竞赛,譬如物理竞赛,化学竞赛,他都是被忽略的一个。甚至,学期大考时,他的分数,也不被计人班级总分。所有人都把他当残疾,可有,可无。    

  ③他的父亲,一个皮肤同样黝黑的中年人。常到学校来看他,站在教室外,他回头看看窗外的父亲。也不出去,只送出一个笑容。A那笑容真是灿烂。盛开的野菊花般的,有大把阳光气息在里头。我好奇他绽放出那样的笑。问他,为什么不出去跟父亲说话?他回我。爸爸知道我很努力的。我轻轻叹一口气,在心里,有些感动,又有些感伤。并不认为他,可以改变自己什么。    

  ④学期要结束的时候;学校组织学生手工竞赛,是要到省里夺奖的。这关系到学校的声誉。平索的劳技课,都被充公上了语文、数学,学生们的手工水平,实在有限,收上去的作品,很令人失望。这时,却爆出冷门,有孩子送去手工泥娃娃一组,十个。每个泥娃娃,都各具情态,或嬉笑,或遐想。活泼、纯真、美好,让人惊叹。作品报上省里去,顺利夺得特等奖。全省的特等奖,只设了一名,其轰动效应,可想而知。    

  ⑤学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中,走上台的,竟是黑黑的他——那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上,他神情很是局促不安,只是低了头,羞涩地笑。让他谈获奖体会,他嗫嚅半天,说,我想,只要我努力,我总会做成一件事的。B刹那间,台下一片静,静得阳光掉落的声音,都能听得见。

  ⑥从此面对学生,我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们,每棵草都有每棵草的花期,哪怕是最不起眼的牛耳朵,也会把黄的花,藏在叶间。开得细小而执著。(选自《杂文报》)

1.结合语境,理解第⑤段中加粗的“嗫嚅”一词。

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2.从A、B 两句中任选一句进行赏析。

A.那笑容真是灿烂。盛开的野菊花般的,有大把阳光气息在里头。

B.刹那间,台下一片静,静得阳光掉落的声音,都能听得见。

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3.结合全文分析“我”的形象,并说明“我”在文中的作用。

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4.文章前四节运用大量笔墨细致描写各种草开的花,其作用是什么?

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5.联系生活实际,谈谈你对“我想,只要我努力,我总会做成一件事的。”这句话的理解。

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