阅读下面的文章，完成8—10题。

一个治疗“网瘾"的成功案例

陶宏开，美籍华人，华中师范大学特聘教授，共青团中央首位“网络文明爱心大使”。2004年5月，他因主动帮助“网瘾”少女戒除“网瘾”而在社会上引发了一场声势浩大的“挽救上网成瘾者行动”，全国反响强烈。陶宏开往往是通过与上网成瘾孩子的交流，逐渐让其认识并改正自己的不良习惯，具有很好的效果。值得一提的是，他与孩子的对话思维颇为特殊。以下便是他与孩子的一则对话实录。

那一天，刘涛（化名）被父母拽到了陶教授的家中。这位正在读高三的男孩已有5年“网瘾”，5年里，他对家人所有的劝告都置之不理，不但耽误了学习，而且身体也受到了危害，但他不想也没有决心改变自己目前的状态。

刘涛：听说你可以在几个小时里改变一个人，你真有这么神奇吗?

陶宏开：你看我这张桌子在变化吗?

刘涛感到莫名其妙。

陶宏开：其实他在变化，慢慢变旧。你也在改变，因为你在一秒一秒长大。你能告诉我世界上哪件东西哪个人不变吗?

刘涛无语。

陶宏开：整个世界都在变化，大到整个大自然，小到微生物，每个事物无时无刻不在变化。我也在变化，在不断完善自己，比如我做心理咨询，如果我没有治好，我就要改变方法，我是活到老学到老。

刘涛低头无语。

陶宏开：我当然希望所有孩子都能变好，不过人的改变在于自己，如果你不想改变那我也没办法。你觉得我想改变你吗?

刘涛支吾着没说话。

陶宏开：我从来都要求自己向好的方向转变。我做人有“三自”原则：自爱、自护、自善。你懂什么叫自善吗?自善就是自善其身，就是不断向好的方向转变。

刘涛慢慢抬起头看着陶教授，似乎有所触动。

陶宏开：所以不是要不要变化，而是选择向哪个方向变化。我想每个人主观上肯定都希望向好的方向变化，你也是这样想吧。

刘涛：是的。

陶宏开：那你小学时是不是好一点呢?

刘涛：小学很好啊。我还得过奖呢。

陶宏开：为什么小时候好现在不好呢?

刘涛默不作声。

陶宏开：你从什么时候变得不好呢?

刘涛：初中。

陶宏开：你认为是上网影响你的学习吗?

刘涛：是的，因为上网就不想学习。

陶宏开：那你想变坏吗?

刘涛：当然不想，我又不是傻瓜。

陶宏开：你还年轻，许多和你一样大的孩子都没有认真考虑过这个问题，所以我不怪你。学校和家庭的一些疏忽和错误让你没有意识到自己的变化，或者没有提醒你注意向好转变而不是向坏转变。

刘涛的眼神变得非常柔和。

陶宏开：那你想向好的方向转变吗？

刘涛：我当然想向好的方向转变，还想让家里把我转到最好的学校去。

陶宏开：可是好学校也会有坏孩子，差学校也能出好学生。你觉得是内因第一还是外因第一呢？

刘涛：当然是内因第一，这谁不知道?

陶宏开：既然你知道内因第一就要学会调动内因，你真想学习吗?

刘涛：有时想学。

陶宏开：那你其他时候干什么呢?

刘涛：上网啊。

陶宏开：你觉得我坦诚吗?

刘涛：坦诚。

陶宏开：我只想了解你的实际情况，你愿意和我交流吗?

刘涛点了点头，把自己的经历原原本本地告诉了陶教授。

陶宏开：你自己也很清楚，初一成绩不错，初二开始下降，高中一塌糊涂，这说明你还是意识到了自己的问题。那问题如何解决呢?

刘涛：看吧。

陶宏开：还看什么!你马上就要高考了，如果还不抓紧调整就来不及了。

刘涛：我会的。

陶宏开：路要一步步走，我允许你有个过程。首先不去上网，要控制自己，回去后把今天谈话的感受写下来，你能做到吗?

刘涛：可以。

离开陶教授家时，刘涛脸上挂着微笑。一个月后，他的父母兴奋地告诉陶宏开，刘涛再没有上网了。

（《中国教育报》2006年11月13日）

小题1:．陶宏开教授通过巧妙的谈话艺术帮助刘涛戒除网瘾，达到目的。请结合原文内容对这种谈话艺术作具体分析。（5分）

答：                                                                                  

小题2:．文章结尾说：“刘涛再也没有上网了。”这句话在全文中起了什么作用？（5分）

答：                                                                                  

小题3:．假如生活中你的一位同学或朋友也象刘涛一样上网成瘾，读了本文后，你想对他（她）说些什么？（要求结合刘涛戒除网瘾的实例，有说服力）（5分）

答：