分析下面的论证在概念、论证方法、论据及结论等方面的有效性。600字左右。
以下材料来自一位教育专家的一封信：
小学教育过分强调了对于阅读能力的培养。很多对单调的阅读活动不感兴趣的学生仅仅因为他们阅读能力欠佳而放弃学习，但录制在盒式磁带上的教材为学生在教育的关键阶段提供了重要的补充，地方教育机构不应该仅仅因为其所需的花费而拒绝它。
无论如何，很多研究证实了让学生听大声朗读的教材的作用，甚至还有证据表明，那些由家长为他们朗读的学生阅读能力更容易提高。因此，听录制教材只会让学生更乐意阅读和学习。所以，地方教育机构应该鼓励学校购买录制的教材，并把它们用于小学教育。
(提示：论证有效性分析的一般要点是：概念特别是核心概念的界定和使用上是否准确并前后一致，有无各种明显的逻辑错误，该论证的论据是否支持结论，论据成立的条件是否充分等。要注意分析的内容深度、逻辑结构和语言表达。)
参考答案：以上论证至少存在如下一些逻辑问题：
结论：教育机构应该投资录制的教材，因为听录制的教材可以使小学生更渴望学习和阅读。但是材料并不能使人信服。
(1)首先，材料声称，对于阅读能力差的学生，阅读的孤立性通常将阻碍他做学校作业。然而，作者并没有为此提供证据。孩子放弃学习的原因很可能有很多，比如当前应试教育的枯燥。再有，一个孩子在阅读方面有困难，很可能擅长于不要求大量阅读的科目，例如数学。
(2)其次，材料引用研究“证明”允许学生听大声朗读的书的“价值”。但是，如它所述，这个证据太含糊而不能支持其结论。因为，材料没有明确是否其“作用”与阅读技能相关。常识告诉我们，朗读教材能帮助任何人了解事实并且理解概念，但是对于阅读技能的提高，只能从实际学习中习得。
(3)再有，材料没有明确，在研究中，书被以高声朗读的方式是由父母直接读的，还是被录在盒式录音磁带上的缺少关于所引用研究的附加说明。
(4)最后，材料认为通过听盒式录音磁带将使孩子成为更好的读者，因为当父母高声读给他，这些孩子成了更好的读者。该论点是完全没有说服力的。
(5)其他逻辑错误，只要言之成理，同样给分。