结合以下材料，试述终身教育产生的背景、特点和意义。
“终身教育这个概念包括教育的一切方面，包括其中的每一件事情，整体大于部分的总和，世界上没有一个非终身而非割裂开来的永恒的教育部分。换而言之，终身教育并不是一个教育体系，而是建立一个体系的全面的组织所根据的原则，这个原则又是贯穿在这个体系的每个部分的发展过程之中。”
——《学会生存》
“终身教育所意味的，并不是指一个具体的实体，而是泛指某种思想或原则，或者说是指某种一系列的关心与研究方法。概括而言，也即指人的一生的教育与个人及社会生活全体的教育的总和。”
——保罗·朗格朗
“终身教育应该是个人或诸集团为了自身生活水平的提高，而通过每个个人的一生所经历的一种人性、社会、职业的过程。这是在人生的各种阶段及生活领域，以带来启发及向上为目的，并包括全部的正规的、非正规的及不正规的学习在内的一种综合和统一理念。”
——R．H．戴维
“终身教育应该是学校教育和学校毕业以后教育及训练的统和；它不仅是正规教育和非正规教育之间关系的发展，而且也是个人(包括儿童、青年、成人)通过社区生活实现其最大限度文化及教育方面的目的，而构成的以教育政策为中心的要素。”
——E．捷尔比
参考答案：(1) 终身教育产生的背景。
第一，新时期社会的、职业的、家庭日常生活的急剧变化，导致人们必须更新知识观念，以获得新的适应力；
第二，人们对现实生活及自我实现要求的不断高涨；
第三，人们要求对传统学校教育甚至教育体系进行根本的改革，从而期望产生一种全新的教育理念。
(2) 终身教育的特点。
第一，终身性；
第二，全民性；
第三，广泛性；
第四，灵活性和实用性。
(3) 终身教育的意义。
第一，它使教育获得全新的诠释，主张教育应该贯穿于人的一生，彻底改变了过去将人的一生截然划分为学习期和工作期两个阶段的观念；
第二，它促进了教育社会化和学习型社会的建立；
第三，它引发了教育内容和师生关系的革新；
第四，它的多元化价值标准，为学习者指出了一条自我发展、自我完善的崭新之路。