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问题 多项选择题

如图所示，在O点从t＝0时刻沿光滑斜面向上抛出的小球，通过斜面末端P后到达空间最高点Q。下列图线是小球沿x方向和y方向分运动的速度—时间图线，其中正确的是（）

A.

B.

C.

D.

答案

参考答案：A, D

阅读理解与欣赏

阅读文段，完成1——4题。

　　齐有南北官道，洿下①者里余，雨多行潦②，行者不便，则傍西踏人田行。行数日而成路，田家苦之，断以横墙，十步一堵，堵数十焉。行者避墙更西踏田逾广，数日又成路。田家无计，乃蹲田边，且骂且泣，欲止欲讼，而无如多人何也。或告之曰：“墙之所断已成弃地矣，胡不仆墙而使之通，犹得省于墙之更西者乎？”予笑曰：“更有奇法，以筑墙之土垫道，则道平矣。道平，人皆由道，又不省于道之西者乎，安用墙为？”越数日而道成，道旁无一人迹矣。

【注释】①洿下：低洼的地方。②：行潦：道路中的积水。

1、判断下列语句中词的解释是否正确。（正确打“√”，错误的打“×”）

（1）田家苦之，断以横墙    苦：痛苦（    ）

（2）田家无计，乃蹲田边    计：办法（    ）

（3）且骂且泣，欲止欲讼    止：停止（    ）

（4）胡不仆墙而使之通        仆：推倒（    ）

2、下列各组句子中，加粗词的意义和用法全都相同的一组是（　   ）

A、而无如多人何也      学而不思则罔

B、墙之所断已成弃地矣     属予作文以记之

C、以筑墙之土垫道    不以物喜，不以己悲

D、又不省于道之西者 乎     皆以美于徐公

3、请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

　　越数日而道成，道旁无一人迹矣。

译文：____________________________________________ 

4、 这则故事蕴含着什么道理？请简要回答。

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问答题 简答题

阅读某初中水平四的快速跑教学设计片段，回答问题。教学目标：（1）在途中跑时不低头、不耸肩，眼平视，蹬地有力。（2）发展速度素质，进一步提高身体协调能力。（3）形成克服困难的坚强意志品质和合作精神。教学重点：不同形式起跑。教学难点：较强的反应能力与跑的速度。教学过程：（1）调动情绪阶段：课堂常规，教师领做一套徒手操。（2）师生互动阶段：跑姿练习。（3）掌握技能阶段：快速起动与加速跑练习。不同姿势听不同信号起跑。（4）创新思维，陶冶情操阶段：抢绳游戏。快速跑移物换物接力游戏。（5）稳定情绪，恢复身心阶段：配乐（小白船）韵律操。（6）评价阶段：教师指导学生自我评价。教师评价小结，肯定本课学生的表现并给予鼓励。问题：（1）谈谈本案例的设计理念。（2）请对本案例的成功之处进行评析。
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