参考答案：这种说法是错误的。其理由如下：
(1)教师的知识水平是衡量教师素质的重要因素，但不是惟一因素教师的知识水平是教师从事教育工作的前提条件。教师的知识可以分为三个方面，特定的学科知识；课堂情景知识以及与之相关的知识；教育学与心理学的知识。教师只有具备这些知识，才能顺利地完成教学任务，成为一名合格的教师。但是，教师的素质并不仅仅由知识水平构成，而是由职业理想、知识水平、教育观念以及教学监控能力构成的整体。
(2)教师的素质还包括了职业理想、教育观念以及教学监控能力
①教师的职业理想是教师献身于教育工作的根本动力。教师要干好教育工作，首先要有强烈而持久的教育动机，有很高的工作积极性。这种事业心、责任感和积极性被称之为教师的职业理想，即通常所说的师德，其核心是对学生的爱，也可称之为师魂。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。
②教师的教育观念也是构成教师素质的一个重要组成部分。教师的教育观念包括教学效能感、教师控制点等。教学效能感是指教师对于自己影响学生的学习活动和学习结果的能力的一种主观判断。教师控制点是指教师将学生的好或坏的学业表现归为外部的或内部的原因的倾向。
③所谓教师教学监控能力，是指教师为了保证教学的成功，实现预期的教学目标，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识的对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力，是教师从事教育教学活动的核心能力之一，是教师的反省思维或思维的批判性在其教育教学活动中的具体体现。
因此，教师的素质高低并不仅仅是由知识的丰富程度决定的，还包括了知识水平、职业理想、教育观念以及教学监控能力的结构体系。