问题 问答题 案例分析题

经济体制的不断创新和经济政策的不断调整,是社会经济发展的动力。

材料一:从1500至1763年的近代初期,是前几个时代中的地区孤立主义与19世纪的欧洲世界霸权之间的一个中间阶段。在经济上,这一时期中,欧洲人将他们的贸易活动实际上扩展到世界各地,不过,他们还不能开发那些巨大的本陆块的内地。虽然洲际贸易达到了前所未有的规模,但贸易量仍远远低于以后世纪中所达到的数量。

——(美)斯塔夫理阿诺斯《全球通史》

材料二:金本位首先在英国实行,后来通过国际扩散,成为早期国际货币制度。英国是金本位的主要维持者……金本位时期是世界经济中工业迅速增长时期……英国在国际经济中的地位也是成功的关键。英国在整个19世纪一直是重要贸易国和资本输出的国家,人们完全相信英镑作为一种国际通货的能力。

——《世界经济史》中国人民大学出版社

材料三:19世纪自由主义的经济理论是古典政治经济学。被誉为“经济学之父”的亚当斯密认为,所有的人都为追求本身利益而生产商品。由于一只“看不见的手”的作用,使所生产的商品满足了人们彼此的需求。他认为,这种自然秩序比人为秩序优越得多。

——刘宗绪《世界近代史》

罗斯福一上任便雷厉风行地实施新政。首先是解决银行危机,此举速战速决,极大地恢复了人民对政府的信任。此后的百日内,罗斯福接连出台了15个重要法案,国会积极支持。其中包括紧急银行法、联邦紧急救济法、农业调整法、工业复兴法等等。

——钱满素《美国文明》

材料四:大胆地试,大胆地闯。深圳重要经验就是敢闯,没有一点闯的精神,没有一点“冒”的精神,没有一股气呀、劲呀,就走不出一条好路,走不出一条新路,就干不出新的事业。每年领导层都要总结经验,对的就坚持,不对的赶快改,新问题出来抓紧解决。

——邓 * * 《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》

依据材料一指出所述“近代初期”起、止的标志性事件。结合所学知识分析这一时期“欧洲的世界霸权……远远低于以后世纪”的原因。

答案

参考答案:

标志性事件:新航路开辟和英国工业革命。

原因:工场手工业时期的欧洲经济实力不够强大;资本主义制度还未广泛建立,扩张缺乏政治后盾;缺乏新式交通工具等技术保障;欧洲以外地区传统经济的抵制。

解析:根据时间来判断即可第二问可以从经济角度也可以从政治角度对外关系以及世界市场的开放程度等角度来综合分析。

阅读理解与欣赏

阅读下面短文,回答后面问题。

小老师  

       深圳市百仕达小学六年级杨子欣     “大家认为谁最合适当我们的班长呢?”班会上,班主任熊老师微笑着问道。他接着说:“可 以毛遂自荐的哦!”老师话音刚落,在教室的左角举起了一只小手,是那么自信,仿佛在说:“老师,选我吧,我一定会带领我们班前进的!”同学们不约而同地喊道:“解安琪!解安琪!”举手的 正是解安琪,她看到同学们那么支持她,手举得更直,人显得更自信了。     

       解安琪是我们班会认的小天使,大家都亲热地叫她安琪儿。她有一双明亮的眼睛,一个挺直的鼻子,一张樱桃小嘴,笑起来像阳光一样灿烂。最特别的是她那一头髻发,跑起步来摇摇晃晃的,就好像一束鲜花盛开在脑袋上。她聪明、大方、组织管理能力强,几年来一直是我们的班长。    

       在一次数学思维训练课上,陈老师出了几道难题给我们做。我们都感到为难,可安琪儿又快又准地完成了,好像那几道题对她来说只是小菜一碟。特别是最后一道题真难啊,全班几乎没有人会做,眼睁睁地等待老师讲。陈老师摇了摇头,正想为我们讲解时,安琪儿举起了手。陈老师笑了,连忙请安琪儿为我们讲她的解题思路。安琪儿大大方方地站了起来,滔滔不绝地讲起题来。她的思路很清晰,一环扣一环,我们听得津津看味。陈老师也频频点头,开玩笑地说 道:“看来我这个大老师可以退休了,该让这个小老师来上课啦!”安琪儿调皮地笑了一笑。从此,她又获得了一个美称“小老师”。     

       当然,叫她小老师还有另外一个原因啦,那就是她的组织管理能力。有一次上英语课,我们的英语老师米老师突然有事离开了教室。教室里顿时骚动起来,女同学在讲话,男同学也在讲话,就像菜市场一样,很吵。“安静!”安琪儿大喊一声,“老师不在就这样,不用学啦?我们来读课文吧!”说着,就带领我们读起课文来。我们跟着安琪儿,越读越有劲儿。一会儿,米老师来了,听到我们琅琅的读书声,欣慰地笑了。     

       安琪儿是我们的小天使,安琪儿是我们的小老师。能跟安琪儿一起学习,真好!     

问题:     

1.联系短文,写出词语的意思。     

     自信一一    

     津津有味一一     

2.写出文章的主要内容。      

                                                                                                                                                          

3.为什么大家都喜欢把解安琪叫做“小老师”?

                                                                                                                                                          

4.在文中用横线画出想象和人物外貌的句子。

                                                                                                                                                         

5.联系上下文,用自己的话写出“米老师来了,听到我们琅琅的读书声,欣慰地笑了。”这句话的意思。

                                                                                                                                                         

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