问题 单项选择题

男,50岁,心前区剧痛2小时。检查血压120/80mmHg,端坐呼吸,两肺底细湿啰音,心率120次/分,律齐,S1减弱,ECG示V1~V5病理性Q波及S-T段上抬。紧急处理哪种药物不应该使用

A.吗啡
B.异山梨酯
C.多巴酚丁胺
D.氢氯噻嗪
E.毛花苷C

答案

参考答案:E

解析:此患者诊断为急性心肌梗死。药物治疗包括解除疼痛,促进心肌再灌注,消除心律失常,控制休克及治疗心力衰竭。其中心力衰竭治疗应以吗啡及利尿剂为主或血管扩张剂减轻左室后负荷,或用多巴酚丁胺等正性肌力药静滴。洋地黄类药物能引起室性心律失常,心肌梗死24小时内应避免使用。

阅读理解与欣赏

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最后一课(节选)

  接着,韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事,谈到法国语言上来了。他说,法国语言是世界上最美的语言——最明白,最精确;又说,我们必须把它记在心里,永远别忘了它,亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里,他就翻开书讲语法。真奇怪,今天听讲,我全都懂。他讲的似乎挺容易,挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过,他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们,一下子塞进我们的脑子里去。

  语法课完了,我们又上习字课。那一天,韩麦尔先生发给我们新的字帖,帖上都是美丽的圆体字:“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心,教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来,但是谁都不注意,连最小的孩子也不分心,他们正在专心画“杠子”,好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着,我心里想:“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”

1、语段细致地描写了小弗郎士的心理活动,其作用是(  )

A、突出“我”对老师的依恋之情。

B、侧面烘托韩麦尔先生的爱国热情。

C、表明“我”此时复杂的思想感情。

D、体现韩麦尔先生高超的课堂教学艺术。

2、把字帖想像成“许多成小国旗在教室里飘扬”,有力地烘托出教室里的气氛。

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3、韩麦尔先生发给学生的字帖上为什么把“法兰西”和“阿尔萨斯”挨在一起并反复地写?

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4、写出对下面句子的意思的理解。

亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。

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问答题