问题 问答题

“民生为大”是中国模式的一大特点,“两会”对民生议题的重视已成为一种惯例,今年更是如此。
(1)在“十二五”规划中呼唤经济转型、促进经济转型,把提升到重要的地位。分析人士指出,原来的路再走下去是不可持续的。试分析影响我国经济持续发展的原因和问题。
要求:分析准确、简明、有条理,不超过300字。
(2)十一届全国人大四次会议上,温 * * 的政府工作报告字里行间涉及了民生问题的方方面面,而如何提升“老百姓的幸福感”则是贯穿这些政策措施的红线。针对给定资料中中外媒体对中国“两会”间关于民生与幸福感的评论,分析在中国如何通过解决民生问题提高人民的幸福指数。
要求:分析恰当,逻辑清楚,不超过250字。

答案

参考答案:(1)在十二五规划中之所以呼吁经济转型,促进经济转型是因为在我国经济高速发展的过程中积累了很多问题,将严重影响了我国的可持续发展。这些问题包括以下4个方面。
第一,重复建设不断,资源浪费严重。由于错误的政绩观,盲目的上项目,导致重复建设不断,资源浪费严重,使得能源、资源难以支撑。
第二,经济结构不合理,环境污染严重,生态环境难以承受。随着经济的发展,GDP的提高,我国的环境污染也越来越严重,人们的生存环境面临着极大的挑战。
第三,国家竞争力难以提升。自主创新是国家竞争力提升的源泉,但是我国自主创新力度不够,国家竞争力难以体现。
第四,人力资源贫乏。我国人才短缺,尤其是专业技术人才。随着经济结构的调整用工荒现象越来越严重。
(2)提升居民幸福指数需要民生给力,首先,要提高人民收入。由于金融危机的影响以及房价、物价的上涨,人民手中的钱相对显得越来越少,紧张、重负的生活使得幸福指数明显下降。只有让人民手中的钱充裕了,才能使紧张的生活得到缓冲,幸福指数才有望提升。
其次,民生指数给力还需完善各种保障制度,让老百姓工作生活没有后顾之忧。据人民网今年全国“两会”的十大热点问题调查,到目前为止,“社会保障”居于榜首。在忙碌的工作和紧张生活背后,人人都渴望有保障。

阅读理解与欣赏

阅读下面文章,完成小题。(11分)

给春天让条道

陈绍龙

①风大,却是吹面不寒,抬眼,有几只芽茎也似的风筝探向空中,顿觉,春已至。

②虽说心悦,却不免埋怨起来:这里是你们放风筝的地方么?

③这是郊外的一片山坡地,开阔,路宽,行人少,因其地处偏僻,市里在路边树了一块 “驾驶基地”的牌子,有几家驾校的学员在这里试驾,学车。车大多很慢,但有的“霸道”得很,也有的作蛇游状,好在路上极少有人,并无大碍。就是有行人了或是有其他的车了,也大多会让着我们的,人们知道我们都是初学者。车一律是黄牌照,教练车,内行人一看,知道是在警示你:离我远点。

④这样的时刻有两个孩子在路上放风筝是很危险的事情。

⑤加档,减档,踩离合,教练训斥声仍在耳边,一时让我们放松地停下来当然乐意得很。循着教练的目光,摇下车窗,看到天上有一只风筝!一时很静,细听,风筝还发出了“呜呜”的响声。这是一只装了竹哨的风筝。

⑥跟在后面的车都停了下来,静静地,举目向上,是风筝给枯燥的学驾生活带来了新奇,抑或是春天的突然造访让人们有了好心情?

⑦两个孩子原本是在路边的坡地上放风筝的,风大,孩子拉它不住,依着风,走着走着便走到路上来了。孩子显然在努力着,可风好像有意跟孩子作对,顺着路的方向跑。孩子左手相牵,其中的一个孩子牵着风筝的线,脸却并不朝天空看,不时地侧耳,是在听。听什么呢?另一个孩子则向他说着什么,一边用手向我们比划,笑。

⑧两个孩子仍旧努力地在牵那只不听话的风筝,路上停下的车显然对孩子们造成了心理压力。

⑨孩子已近,细看,我大惊,牵风筝的孩子是个盲童。哦,他侧耳是试图在听风筝上的哨声。

⑩看到两个孩子“上路”了,且一时没有拽过来那只不听话的风筝,就在这时,走过来一个大人,大人身后又跟着几个孩子。原来,他们这一群人都在山上的坡地处放风筝。再远看,天空有好几只这样的风筝,发出“呜呜”的哨声。

⑾这是市里聋哑学校的孩子,老师领着他们来放风筝春游来了。放风筝的盲童和哑童是搭开来的,他们两人一组。不想,他们选择的这块能“放纵”自己的地方却是“侵占了我们的领地”。领头的教师满脸含笑,点头,用双手向我们比划,做着跟那个放风筝孩子一样的动作,接着,身后的几个孩子一起向我们比划。老师和孩子们在“说”:谢谢你们!这是手语。

⑿教练点头致意,出人意料的是教练将手放在胸前,点头,比画:我爱你们。

⒀教练也会手语?

⒁老师鼓掌。孩子们鼓掌。

⒂“我爱你们”,这是我学会的唯一一句手语。教练告诉我们,聋哑学校的孩子们每年春天的时候都会来这里放风筝,有好些年了。驾校的教练都会教学员们这句手语,春天的时候,要想着告诉学员,给上了路的孩子让条道,给春天,让条道。

(选自《读者》)

小题1:仔细阅读文章,完成下列填空:(4分)

主要情节:看见风筝——       ——得知真相—        

 心理变化:埋 怨 ——乐 意——       ——      

小题2:请从语言表达的角度,对第①段中“有几只芽茎也似的风筝探向空中”这个句子作点赏析。(3分)

小题3:文章第⑨自然段才点明放风筝的孩子是残疾儿童,其实前文中已有多处暗示,请找出两个暗示的句子。(2分)

(1)                                 (2)                                   

小题4:对本文题目的理解,不正确的一项是(  )(2分)

A.风筝是春天的使者,给风筝让条道,就是让放风筝的孩子充分感受春天,让他们拥有春天。

B.放风筝的孩子和风筝是春天的一道亮丽的风景线,给他们让条道,就是给春天让道,同时也可以使自己拥有春天般的好心情。

C.聋哑学校的老师每年春天都让孩子来这里放风筝,是为了给春天让条道,让残疾孩子也能及时感受美丽的春光,拥有春天。

D.驾校教练教学员“我爱你们”的手语,告诉学员要给上了路的孩子让条道,说明他的心中拥有明媚的春天,那就是爱。

单项选择题