假如在课堂上存在自卑、自信、自负这三种人，请完成以下问题：

（1）在黑板上按下面的要求设计人物的脸谱。

自信者：________________________________________________________________________

自负者：________________________________________________________________________

自卑者：________________________________________________________________________

（2）同样面对老师的提问，他们会有什么样的表现？ 生活启迪：

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阅读下列材料
阅读下列材料：
材料一：
经济重心转向大西洋后，世界经济进入了从产生到发展的最活跃时期。随着国家竞争的加剧，科学技术革命连续发生，生产力高层次飞跃，领先国家经历了由英国到美国的更替，从而牵动世界经济重心从西欧向北美跨越。——《世界经济运行轨迹探索》
材料二：
17世纪，整个欧洲大陆处于宗教迫害之中，反映自由、民主和科学的新思想，被当做“异端”、“邪说”而受压制，不少有发明创造的科技人才被处罚。与此同时，战争连绵不断，法国处于内战和向外扩张的连年战争中，意大利四分五裂，……这样，就使科技人才纷纷流向地处欧洲边缘而较为安定的英伦三岛。1740年经英国政府批准的实用专利只有四件，1760年为14件。——《英国经济史稿》
材料三：
(19世纪后期)英国科学家虽然有不少发明，但他们固守蒸汽时代的旧技术，轻视电力技术的应用，比如电灯发明后，它以耀眼的光芒宣布，新的光源将使世界的面貌焕然一新，而当时的英国，电灯的推广却遭到煤气照明公司的反对，千方百计保护自己取得的垄断地位，致使第二次科技革命产生的新兴工业部门发展缓慢。——《世界近现代史》
材料四：
美国这一时期的技术研究和技术引进，主要是应用技术，并不更多注意基础科学的研究，但这为后来科学技术研究室和更多的技术发明创造了条件，争取了时间，聚集了力量。在一、二次大战期间，欧洲及其世界各地的著名科学家向美国流动，美国抓住这一有利时机采取自由开放政策，在世界各地搜罗“知囊”，进口“博士”，以弥补自身不足。
回答问题：

依据材料二、三，指出英国对科学技术态度的变化，并分析原因。