巴纳德把刺激分成两类，其中的客观刺激被他称为( )

A．“激励方法”
B．“刺激方法”
C．“吸引方法”
D．“排斥方法”

由于存在各级各类的学校，因此教育目的并不是对所有的学校都具有指导意义。