问题 判断题

学生发展的可能性会随着时间的流逝自然成为现实的发展。

答案

参考答案:

解析:学生发展的可能性能否成为现实的发展,需要多方面的条件,不会自然实现。人是自然性与社会性的统一,只有在个体参与社会实践活动的过程中,个体与客观现实相互作用,才能不断阶段性完成社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动,促进人的发展。没有活动,没有个体与环境的相互作用,也就没有个体的发展。教学这种客观环境的刺激能否产生有利于学生发展的结果,与教师、学校如何安排、组织学生的各种活动有极大的关系。

阅读理解与欣赏

读下面的两个片段,再做练习。    

       ①那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸,说道:“啊,是吗?哼,当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。”     

       ②他微笑着接了过去,那种笑容是遍布满脸的,里面还有折纹,还有皱纹,还有螺旋纹,就像你往池塘里抛了一块砖那个样子;当他向那张钞票瞟了一眼的时候,这个笑容就马上牢牢地凝结起来了,变得毫无光彩,恰像你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。 

1.文中画“       ”线的句子的意思是    (    )   [ ]

     A.这是托德在恭维我,因为他认为我是个有钱人。  

     B.这句话是反话,托德在挖苦、讽刺我是个穷人,根本没有钱。 

2.语段②描写的是托德的笑容,分号前写的是托德          时的笑容,分号后写的是托德          时的笑容。

3.托德的笑容为什么凝结了起来?在你认为正确的答案后打“√”。   

     ①他从未见过这么大的钞票,已呆若木鸡,不知所措。(     )   

     ②他感到难堪、窘迫,更多的是对钱的贪恋之心使他忘记了继续笑下去。(    )

4.从语段①和②中可以看出作家运用了          手法,淋漓尽致地刻画了一个             的托德。

多项选择题