参考答案：

相同教育权基本完成了从教会向政府的过渡，教育反映一定国家的政治，经济，社会发展的需求，各级各类学校迅速发展，建立了国民教育制度，教育实行双轨制，产生教育心理学化倾向，教育内容逐步从人文走向科学。

不同19世纪教育发展又展现出不同的风貌，反映了不同国家教育的民族特色。教育发展中民族主义与个人倾向主义的对立，教育观念的差异。