德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四要素构成，其中受教育者既是受教的客体，又是（）的主体，是影响德育效果的内在因素。

认为人类需要的强度并不都是相等的，并将人的需要由低到高分为五种类型的心理学家是( )。

A．马斯洛

B．奥尔德佛

C．戴维·麦克

D．赫兹伯格