问题 单项选择题

启发式教学是指学生在学习过程中遇到疑难问题时将会出现“愤(心求通而未得之意)悱(口欲言而未能之貌)”两种心理状态,若教师及时予以点拨,就能有效促进学生认知水平的提高的一种教学方式。启发式教学的哲学依据是()

A.矛盾是事物变化发展的根据

B.矛盾具有特殊性,要具体问题具体分析

C.发展是内外因共同起作用的结果

D.意识内容是客观的,形式是主观的

答案

参考答案:C

填空题
不定项选择 案例分析题

案例三: 一般资料:求助者,男性,21岁,大学二年级学生。 案例介绍:该求助者是独生子,父母经商,经济条件好。自小聪慧要强,学习成绩好,父母视为骄傲,宠爱有加。大一时曾来咨询,当时诊断为适应不良,经六次咨询后好转。该求助者对咨询师印象好。很信任,重大节日都回来短信祝贺。本次预约当日上午十点半来询,约十点二十分时来短信称车行不畅,可能会迟到,于十点五十分到,一进门连声说对不起来晚了,咨询师连忙请他坐下。 下面是一些对话片段: 心理咨询师:没关系,你是我上午的最后一位。 求助者:我一路上一直在想,坏了,来晚了会不会打乱你的计划,耽误你吃午饭,都是那该死的交通事故让我来晚了,耽误了你的时间,真是对不起!唉,我真该死!我怎么就想不到会堵车呢,再提前一些就好了! 心理咨询师:堵车的事很难预料,没关系,不用那么自责。 求助者:这城市交通什么时候才能畅通无阻啊? 心理咨询师:全世界的难题,慢慢来吧,唉,对了。你电话上说最近又不好,是什么情况,请说一说吧。 求助者:(双说抱头),很痛苦,很不好,不想活了,想自杀,帮帮我吧。 心理咨询师:想自杀?什么事那么严重,能告诉我吗?看我能不能对你有所帮助。 求助者:唉,让人家给甩啦! 心理咨询师:哦,我明白啦,你遇到了年轻人常见的失恋问题,对吧?

该求助者的人格特点包括()。

A.聪慧

B.要强

C.守时

D.追求完美