问题
问答题
天天今年14岁，是某流浪儿童救助保护中心的儿童，于1年前来到该中心。天天的家在一个偏远的小山村，家里生活很困难。他说自己在村里的小学读到了二年级，因为自己学习成绩不好，再加上家境贫寒，就辍学了。
阿丘是该中心的社会工作者，他通过对天天的观察发现，天天虽然说自己读到了二年级，但他认识的字特别少，拼音也不懂，不善于表达，平时也很少与其他人沟通。虽然天天与其他孩子相处得还好，但年纪小小的他总是对别人有所防备，而且很有经济头脑，懂得算计。在课外的休息时间里，天天经常去附近的广场和公园捡矿泉水瓶子，去废品站换了钱后积攒起来。
[问题]
| 在本案例中，阿丘应采取哪些介入策略 |
答案
参考答案：
解析：阿丘应采取的介入策略包括： (1)为天天个人提供帮助，帮他读书识字，使他成长为一名合格的社会成员。 (2)与天天家乡的学校、老师和同学联系，请他们关心和帮助天天。 (3)与天天家乡的有关部门联系，请他们从不同角度给天天和他的家庭提供帮助。 (4)仔细评估天天自己和他的家庭的特殊需要，有针对性地对天天进行个别辅导，培养他健康的心智、积极向上的品质。 (5)帮助天天的父母了解天天的想法，加强父母与孩子的交流，共同解决家庭困难。 (6)与天天的家庭取得联系，关注和帮助他们解决经济困难问题。