万众举目的“神舟十号”顺利完成与“天宫一号”交会对接和各项科学实验任务后,从茫茫太空安然回到祖国怀抱。“天宫一号”与“神州十号”载人飞行任务的圆满成功,进一步巩固了我国空中交会对接技术,标志着我国载人航天工程第二部战略目标取得了重大的阶段性胜利。这是在以习 * * 同志为 * * 的党中央的坚强领导下,航天站线深入贯彻落实党的十八大精神‘加快建设创新型国家的又一重要成果。圆梦九天的壮丽征程,不仅创造了世界航天史上的奇迹,更铸就了特别能吃苦、特别能战斗、提别能公关、特别能分享的载人航天精神。这种精神与井冈山精神、长征精神、延安精神、等一脉相承又与时俱进,是中国人民最可宝贵的精神财富,是实现中 * * 伟大复兴的力量源泉。
(1)运用文化生活相关知识,阐述为什么要弘扬中 * * 精神。
(2)请问以上材料体现了哪些哲学道理.
参考答案:
(1)①当前,面对世界范围各种思想文化的相互激荡,要使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态,必须更高地举起民族精神的火炬,把弘扬和培育中 * * 精神作为文化建设极为重要的任务。弘扬和培育中 * * 精神,是提高全民族综合素质的必然要求。是不断增强我国国际竞争力的要求。是坚持社会主义道路的需要。
②大力弘扬和培育民族精神,就是铸造中 * * 的精神支柱,为中 * * 的生存和发展强基固本。
③民族精神始终是维系中华各族人民共同生活的精神纽带,支撑中 * * 生存、发展的精神支柱,推动中 * * 走向繁荣、强大的精神动力,是中 * * 之魂。
④它体现了中 * * 的整体风貌和精神特征,反映了中 * * 的共同价值追求,是中 * * 永远的精神火炬。是中 * * 立于世界之林的精神基石。
(2)科学实验是实践的基本形式之一,它探究世界规律。这次科学任务的完成和载人飞行任务的圆满成功体现了实践是检验认识真理性的唯一标准;也体现了航天人把尊重客观规律与发挥主观能动性有机结合,取得了成功;对接的成功“进一步巩固了我国空中交会对接技术”说明实践是认识发展的动力,认识是一个无限发展的,航天精神是与井冈山晋升等是一脉相承的也体现了这一道理;对接的成功“标志着我国载人航天工程第二部战略目标取得了重大的阶段性胜利。”说明事物是不断发展的,事物的发展是量变和质变的统一;对接成功是航天站线深入贯彻落实党的十八大精神‘加快建设创新型国家的又一重要成果。说明人能够能动的认识和改造世界,意识对改造客观世界有指导作用,正确意识促进事物的发展。十八大精神是正确意识促进了航天事业的发展;“圆梦九天的壮丽征程,不仅创造了世界航天史上的奇迹,更铸就了特别能吃苦、特别能战斗、提别能公关、特别能分享的载人航天精神。:体现了实践是认识的来源。
解析:
(1)本题知识限定不明确,题目类型原因类,问题指向弘扬中 * * 精神。关于为什么弘扬中 * * 精神,教材有明确表述,即当前,面对世界范围各种思想文化的相互激荡,要使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态,必须更高地举起民族精神的火炬,把弘扬和培育中 * * 精神作为文化建设极为重要的任务。弘扬和培育中 * * 精神,是提高全民族综合素质的必然要求。是不断增强我国国际竞争力的要求。是坚持社会主义道路的需要;大力弘扬和培育民族精神,就是铸造中 * * 的精神支柱,为中 * * 的生存和发展强基固本;民族精神始终是维系中华各族人民共同生活的精神纽带,支撑中 * * 生存、发展的精神支柱,推动中 * * 走向繁荣、强大的精神动力,是中 * * 之魂;它体现了中 * * 的整体风貌和精神特征,反映了中 * * 的共同价值追求,是中 * * 永远的精神火炬。是中 * * 立于世界之林的精神基石。
(2)本题知识限定不明确,题目类型措施类。此类限定模糊的题目,需对材料进行详细解读,进行理论点的一一定位,然后回扣材料,组织语言,即科学实验是实践的基本形式之一,它探究世界规律,这次科学任务的完成和载人飞行任务的圆满成功体现了实践是检验认识真理性的唯一标准;也体现了航天人把尊重客观规律与发挥主观能动性有机结合,取得了成功;对接的成功“进一步巩固了我国空中交会对接技术”说明实践是认识发展的动力,认识是一个无限发展的,航天精神是与井冈山晋升等是一脉相承的也体现了这一道理;对接的成功“标志着我国载人航天工程第二部战略目标取得了重大的阶段性胜利。”说明事物是不断发展的,事物的发展是量变和质变的统一;对接成功是航天站线深入贯彻落实党的十八大精神‘加快建设创新型国家的又一重要成果,说明人能够能动的认识和改造世界,意识对改造客观世界有指导作用,正确意识促进事物的发展,十八大精神是正确意识促进了航天事业的发展;“圆梦九天的壮丽征程,不仅创造了世界航天史上的奇迹,更铸就了特别能吃苦、特别能战斗、提别能公关、特别能分享的载人航天精神,体现了实践是认识的来源。
考点:本题考查中 * * 精神、实践与认识的关系、量变和质变的关系、意识的能动作用