阅读下列材料：
材料一苏格拉底说，智慧的人总是做美而好的事情，愚昧的人则不可能做美而好的事，即使他们试着去做，也是要失败的。既然正义的事和其他美而好的事都是道德的行为，很显然，正义的事和其他一切道德的行为，就都是智慧。
──色诺芬《回忆苏格拉底》
材料二我陷于信仰的苦恼中，不断叩问圣保罗的这句话，想弄清他的意思。我日夜思索这句话（神的裁判表现在神本身，正如所写的：“义人靠信仰生活”），神终于怜悯我，让我明白：神的裁判就是义人蒙受神恩所经历的裁判，就是信仰，而那段话的意思就是：福音书表现了神的裁判，被动的裁判，慈悲为怀的神通过它让信仰使我们成为义人。
——马丁·路德《拉丁文作品第一卷序言》
材料三“启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态，不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。当其原因不在于缺乏理智，而在于不经别人的引导就缺乏勇气与决心去加以运用时，那么这种不成熟状态就是自己所加之于自己的了。Sapereaude（意思：勇于认识）!要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。”
——康德《对一个问题的回答：什么是启蒙？》
请回答：
结合所学知识，概括启蒙思想家对未来社会的政治构想。这些构想是材料三中康德阐述的哪一观点的体现？这表明西方人文主义思想发展到了怎样的新高度？
参考答案：
设想：天赋 * * ，人民主权，三权分立，君主立宪等。（任答三点）
体现：理性即用自己的理智，自由地表达自己的思想和言论。
高度：从对人的尊重发展到对理性的推崇。
解析：
本题考查学生分析、归纳概括历史问题的能力。第（1）问，考查阅读材料，提炼信息的能力，由材料中的“正义的事和其他一切道德的行为，就都是智慧。”可知材料主要阐释的是“知识即美德”；背景需要结合智者学派所处的时代背景分析归纳即可，如智者学派追求功利，忽视社会道德，导致社会道德沦丧。第（2）问，阅读分析材料可知“神通过它让信仰使我们成为义人”即强调信仰得救，因信称义，以此否定了教皇的权威，强调信仰的平等与自由。第（3）问，设想需要结合启蒙思想家们的思想进行归纳即可，如天赋 * * ，人民主权，三权分立，君主立宪等；第二小问可以结合“要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。”即突出了理性，由此分析可知西方思想家们依据由对人的尊重到对理性的推崇。
考点：西方人文精神的发展·文艺复兴和宗教改革·马丁·路德的思想主张；西方人文精神的起源·苏格拉底·思想主张；西方人文精神的发展·启蒙运动·启蒙家的思想主张