体现围绕学法设计教法的阅读教学结构是( )

A．变序阅读

B．“看图作文”的教学结构

C．听—读—讲—练

D．导读—扶读—自读

中医有“望闻问切”的诊断方式：看病人的相术（望），听病人的声音（闻），问病人的感受（问），诊断病人的脉搏（切）。中医“四诊合一”的思维过程体现了（）

A.矛盾的普遍性和特殊性的关系

B.整体和局部的辩证统一关系

C.重点论和两点论的辩证统一

D.运动和静止的辩证统一